Solujen graafiset piirrokset. Graafisia saneluita lapsille muistikirjassa

Graafiset piirustukset sanelun muodossa ne ovat peli esikoulu- ja kouluikäisille lapsille. Piirtämällä neliöitä lapsi oppii navigoimaan arkilla ja rakentamaan loogisesti käsiviivan liikesuunnan. Hän oppii myös korjaamaan solujen kulmia ja kehittää loogista ja avaruudellista ajattelua.

Graafisten sanelujen tyypit

Graafiset sanelut voidaan jakaa kolmeen osaan, kun lapset suorittavat tehtäviä piirtämällä itse soluihin tai sanelun avulla:

• Lapsen on toistettava kuva muistikirjassaan laskemalla näytteessä olevat solut.
• Toisessa tapauksessa lapsi ympyröi soluja sanelun alaisena kuunnellen opettajaa. Hänen on sanottava, mihin suuntaan lapsen on siirrettävä kynää, kuinka monta solua hänen on ohitettava.
• Itsesanelu – lapsella on ohjeet, jotka kuvaavat tehtävää. Mukana on myös vihjeitä siitä, kuinka monta solua piirretään ja mihin suuntaan.

Tyypillisesti tehtävissä käytetään numeerisia merkintöjä vaiheille. Niiden vieressä on nuolia, jotka ohjaavat lasta avaruudessa. On tärkeää, että näiden matemaattisten pelien aikana lapset ovat hyvällä tuulella ja haluavat ratkaista tehtävän ja saada kauniin kuvan. Aikuisen tehtävänä on auttaa lasta huomaamattomasti oppimaan aritmeettisten operaatioiden mahdollisuudet.

Luokkien johtamisen vaiheet

On syytä huomata, että lähes kaikkia saneluita täydennetään rentouttavilla peleillä, kielenkäänteillä ja sormiharjoituksilla rentoutumista varten.

Oppituntien aikana lapset kehittävät selkeää puhetta, käsien hienomotorisia taitoja ja harjoittelevat keskittymistä asioihin, jotka vaativat lisääntynyttä huomaavaisuutta - esineiden ominaisuuksia, sanaston täydentämistä (arvoituksia tuloksena oleville piirustuksille).

Tehtävät on suunniteltu siten, että lapsi voi ratkaista esimerkkejä "yksinkertaisesta monimutkaiseen". Graafisen menetelmän periaatteen mukaan lapset muistavat numerosarjan nopeammin ja helpommin ja kehittävät suuntautumista liikesuuntaan.

Luokkien pitämiseen tarvitset:

1. Päävaihe koostuu opettajan ja lasten välisestä keskustelusta. On tarpeen selittää pelin tehtävä, säännöt ja ominaisuudet.
2. Opettaja pyytää jättämään pöydälle vain muistikirjan, jossa on ruudukko, kynä ja pyyhekumi siltä varalta, että lapsi hämmentyy tai ei saa jotakin vaihetta suoritettua.

Esikouluikäisille lapsille annetaan muistikirjoja, joiden ruudukko on enintään 0,8 mm (suuri), jotta sormien liikkeisiin keskittyminen olisi helpompaa. Pienet solut ovat liian "vaikeita" jäljittämiseen ja piirtämiseen, joten 5-6-vuotiaille lapsille on tarjottava mukavuutta itse prosessin aikana.

Alla on esimerkki graafisesta sanelusta 4–5-vuotiaalle lapselle:

Vaiheet	Vaihe 1	Vaihe 2	Vaihe 3	Vaihe 4	Vaihe 5	Vaihe 6	Vaihe 7	Vaihe 8
Lohko 1	Oikea 1	Ylös 3	Oikea 2	Ylös 1	Oikea 1	Alas 3	Oikea 6	Ylös 1
Lohko 2	Oikea 1	Ylös 1	Oikea 1	Alas 2	Vasen 1	Alas 4	Vasen 1	Alas 2
Lohko 3	Vasen 3	Ylös 1	Oikea 1	Ylös 1	Vasen 2	Alas 1	Vasen 1	Alas 1
Lohko 4	Vasen 2	Ylös 1	Oikea 1	Ylös 2	Vasen 1	Top 1	Vasen 3	Ylös 1

Tuloksena pitäisi olla kuva koirasta:

Sanelun kesto on enintään 10 minuuttia. 4-5-vuotiaille esikoululaisille. 6–7-vuotiaille lapsille sanelu kestää 20 minuuttia, koska tehtävät ovat yleensä vaikeampia. Ja koulussa lapsille annetaan samanlaisia ​​oppitunteja, jotka kestävät koko oppitunnin. Peliä ei kuitenkaan voi keskeyttää.

Jos joukossanne on vasenkätisiä lapsia, kannattaa selittää, että vasen ja oikea ovat samoilla puolilla kuin tavallisesti. Joillekin lapsille on vihje - voit laittaa pisteitä solujen laskemisen jälkeen.

Ennen oppituntien aloittamista sinun on tehtävä sormiharjoituksia ja samalla selitettävä lapsille seuraavat kohdat:

• Jokaisella eläimellä on kaavamainen tulkinta - samankaltaisuus todellisuuden kanssa ja se, mikä lopulta tulee olemaan arkilla.
• Kuvat voivat poiketa toisistaan, samoin kuin turkin värit ja nokan koot. Ja hahmon ääriviivat ovat aina samat.
• Graafisessa sanelussa on tärkeää säilyttää solujen järjestys - et voi ohittaa yhtä, hämmentyä tai lopettaa piirtämistä "itsestäsi", jos jollakulla ei ollut aikaa tehdä jotain.

Kaaviopiirustuksilla on erityispiirteitä:

• jäniksillä on pitkät korvat;
• norsu - suuret pyöreät korvat;
• Strutsi on pitkän kaulan omaava.

Tässä tapauksessa ympyrän tai soikean muodot näytetään kaavamaisesti ottaen huomioon neliösolut. Esimerkki on mosaiikki, joka myös näyttää muotojen muodostumisen reikien ei-pyöreiden ääriviivojen perusteella.

Säännöt ja vinkit käyttöönottoon

Solujen graafiset piirrokset tulisi tehdä opettajan esittelypuheen, luokan (lapsiryhmän) kanssa käydyn keskustelun ja valmistautumisen jälkeen:

• Anna lapsen ottaa pallo käsiinsä ja heittää se ilmaan useita kertoja.
• Seuraavaksi lapsen on saatava pallo kiinni jokaista kielenkierteen (puhtaan kierteen) tavua kohden. Näin kehittyy tahdikkuus ja järjestyksen ymmärrys. Lapsilla ei ole kiire minnekään.

• Pallo voidaan korvata taputtamalla käsiäsi - jokaista tavua kohden lapsi taputtaa.
• Sormivoimistelu auttaa lapsia valmistautumaan tehtävän suorittamiseen. Jotta lapset pysyisivät kiinnostuneina, voit jakaa paperiarkkeja ja kyniä lukiessasi ja kertoessasi kielenkäänteitä.
• Seuraavaksi sinun on selitettävä pelisuunnitelma, jotta lapset eivät pelkää myöhästymistään työn suorittamisessa.
• Ennen kuin aloitat, sinun tulisi lukea pelin säännöt useita kertoja ja sitten käyttää esimerkkiä osoittaaksesi, mitä voi tapahtua, jos noudatat kaikkia kohtia oikein ja johdonmukaisesti.

Ennen kuin sanelet tehtävän lapsille, sinun on pyydettävä heitä laittamaan piste - tämä on alku, josta piirustus "kasvaa". On tärkeää, että piste ei sijaitse piirustuksen reunalla tai keskellä, koska se vie paljon tilaa työpinnalla.

Solujen piirtäminen lapsille (kaaviot ja mallit)

Graafista sanelua voidaan suorittaa sekä ryhmässä että yksittäisissä oppitunneissa lasten kanssa.

Jos toisessa tapauksessa halutun piirustuksen valitseminen on melko helppoa, niin ensimmäisessä tapauksessa opettajan on valittava lapset iän mukaan (kerhotoiminta).

Esikoululaisille (5–6-vuotiaille)

Lapsen täytyy istua pöydässä ja kuunnella tarkasti opettajan ohjeita. Ensin kannattaa keskustella ehdoista ja selittää koko tehtävän ydin. 5–6-vuotiaat lapset osaavat jo erottaa muotoja ja värejä, selittää värimaailman valinnan ja puhua jäsennellysti piirretyn hahmon mahdollisuuksista.

Murrosikäiset lapset ovat lahjakkaita, ja on tärkeää auttaa heitä löytämään kykynsä eikä "tappaa" heidän kauneudentajuaan. Siksi ei pitäisi koskaan moittia. Lapsen on ymmärrettävä, että hänellä on oikeus harhautua, jäädä jälkeen muista ikätovereista, eikä hänelle tapahdu siitä mitään - tämä on peli, jossa ei ole tiukkoja sääntöjä, jotka koskevat yksilön käyttäytymistä tai yksilöllisiä kykyjä.

Työssä lapset tarvitsevat:

• lyijykynä;
• pyyhekumi;
• paperiarkki suuressa ruudukossa;
• esimerkki tehtävästä.

Seuraavaksi sinun on selitettävä, että piirustus luodaan siten, että lapsen ei tarvitse nostaa kynää tai lyijykynää paperiarkilta. Eli jatkuvaa hidasta viivojen piirtämistä.

Jos lapsi eksyy, sinun täytyy käskeä häntä jatkamaan siitä, mihin hän jäi. Yleensä sanelun loppupuolella monet osaavat jo määrittää eläimen tai kuvan tyypin kuvan perusteella. Jotkut ihmiset piirtävät hahmon itse loppuun – heitä ei tarvitse siitä moittia.

Solujen graafiset piirustukset tehdään seuraavasti:

1. Opettaja sanoo: "Laita piste vasempaan yläkulmaan." Tämä on piirustuksen alku.
2. Seuraavaksi sinun on saneltava jokainen vaihe toistamatta itseäsi antamalla lapselle 10–15 sekuntia aikaa. ajatella.
3. Yksinkertaisimmat luvut ovat ne, jotka voidaan piirtää tehtävillä "kultainen avain", "pupu" ja "norsu".

Piirtääksesi "norsun" sinun tulee noudattaa seuraavia ohjeita:

• laita piste vasempaan yläkulmaan;
• mene 4 solua oikealle, 1 alas, 5 oikealle;
• sitten 8 solua alas, 3 vasemmalle, 3 ylös, 1 vasemmalle, 3 alas, 3 vasemmalle;
• lopussa 4 solua ylös, 1 vasemmalle, 2 alas, 1 vasemmalle, 1 alas, 1 vasemmalle;
• ja tavaratilalle - 2 solua ylöspäin, 1 oikealle, 6 ylöspäin.

"Kultaisen avaimen" tehtävää varten:

• laita piste arkin keskelle ja laske 8 solua siitä oikealle;
• kahdeksannesta solusta: 2 ylös, 4 oikealle, 5 alas, 4 vasemmalle, 2 ylös;
• 4 vasemmalle, 4 alas;
• 1 vasemmalle, 1 ylös, 1 vasemmalle, 1 alas, 1 vasemmalle;
• 3 ylös, 1 vasemmalle, 1 ylös.

Jotta se olisi lapselle ymmärrettävämpää ja kätevämpää, voit tarjota piirustuskaavion visuaalisena esimerkkinä asettamalla sen lapsen silmien eteen pöydälle.

Tämä on erityisen kätevää "pupun" piirtämiseen:

• Ensin sinun on astuttava taaksepäin arkin reunasta 5 solua oikealla ja 3 yläreunassa.
• Asetuspisteestä voit aloittaa piirtämisen: 1 solu oikealle, 3 alas, 2 oikealle, 2 alas, 1 vasemmalle.
• Piirrä sitten 2 solua alas, 3 oikealle, 3 alas, 1 vasemmalle ja 1 ylös.
• Tassuille: 1 vasen, 2 alas, 1 oikea, 2 alas, 2 oikealle, 1 alas, 6 vasemmalle.
• Sitten häntää varten: 1 ylös, 1 vasemmalle, 1 ylös, 1 oikealle, 12 ylös.

Tuloksena on profiilissa oleva jänis, joka täyttää arkin oikean puolen. Sanelun alussa lapset pystyivät ottamaan etäisyyttä ja piirustus onnistui hyvin. On tärkeää huomata tämä, muuten lapsi ei ymmärrä, miksi tietyt toiminnot tehtiin. Voit keksiä jokaiselle piirrokselle otsikot, runot ja tarinat.

Anna lapsille kotitehtävä: mieti, minkä värinen piirros on ja miten se parhaiten kuvataan. Älykkäät lapset nauttivat myös omien saneluiden luomisesta valmiiden piirustusten perusteella.

7–8-vuotiaille koululaisille

Numeeriset sanelut auttavat lapsia sopeutumaan kouluun hyvin – he ymmärtävät aritmeettisia ja matemaattisia tehtäviä paremmin.

7-vuotiaat lapset oppivat tilansuunnausta ja itsenäisyyttä tärkeiden tehtävien suorittamisessa. Peruskoulussa opettajan on luotava yhteys jokaiseen lapseen, ja hänen valmistautumistasonsa ymmärtämiseksi voidaan antaa graafisia saneluita tehtävinä.

Lapset oppivat tietoa paremmin:

• He oppivat tulkitsemaan arvoituksia ja ratkaisemaan ongelmia.
• Lapsi osaa jo navigoida tietokannassa esikouluohjelman avulla.
• Sanelu auttaa lapsia kuuntelemaan ja ymmärtämään ongelmien ytimen.

Koululaisten mielenkiintoisimpia tehtäviä ovat "joulukuusi"-tyyppiset tehtävät. Ennen aloittamista sinun on merkittävä pisteitä oppilaiden paperiarkeille ja saneltava tehtävä tai annettava heille tehtävän mallipohja. Sen on sisällettävä numeroita ja nuolia, jotka osoittavat viivan liikesuunnan. Tässä tapauksessa yksi askel on yhtä kuin yksi nuoli.

On myös tärkeää, että lapset ymmärtävät:

• Pystysuorat ja vaakasuorat tasot on merkitty oikealle ja vasemmalle osoittavilla nuolilla.
• Diagonaaliset nuolet ovat viivojen liikettä vinottain.
• Jokaisesta oikein tehdystä tehtävästä pitää kehua, ja jokaisesta häiriötekijästä nuhdella. Tällä tavoin lapsi pysyy kurissa eikä anna ikätovereiden tai ulkopuolisten toimintojen häiritä häntä.

Tehtävän suorittamiseksi sinun on valmisteltava paperia ja kynä:

• Ensin sinun tulee määrittää, kuinka paljon sisennystä haluat paperin reunasta.
• Sitten voit alkaa tehdä: 3 solua oikealle, 11 alas, 2 oikealle, 5 ylös.
• Sitten 3 solua oikealle, 5 alas, 1 oikealle, 3 ylös, 3 oikealle, 3 alas, 1 oikealle.
• Sitten 3 ylös, 2 oikealle, 1 alas ja 1 vasemmalle.
• Sitten piirustus päättyy: 3 alas, 3 vasemmalle, 3 ylös, 1 vasemmalle, 3 alas, 3 vasemmalle.
• Seuraavat 5 ylös, 1 vasemmalle, 5 alas, 4 vasemmalle, 9 ylös, 2 vasemmalle ja 3 ylös.

Tuloksena on käärme.

Selkeyden vuoksi lapsille voidaan antaa kaavamaisia ​​tehtäviä:

Ankan tulisi olla arkin keskellä.

Voit piirtää talon vanhempiesi kanssa kotitehtävänä.

Kaksikerroksisen puun tekeminen on hieman vaikeampaa, joten on parempi pyytää lasta lukemaan tehtävä kotona itse ja piirtämään sitten sanelu luokassa harjoittelun jälkeen.

Tämä piirustus on mielenkiintoinen mittakaavansa vuoksi: yhdelle arkille mahtuu suuri hahmo, joka voidaan sitten värittää.

Vanhemmille lapsille (2. luokan päättäjille) voidaan antaa tehtäviä kaavioissa:

Kun olet valmis, voit värittää kirahvin makusi mukaan. Lapsen on myös valittava värit ja siirryttävä sujuvasti vaaleasta pimeään menemättä ääriviivojen ulkopuolelle.

Ja tämä sanelu on erinomainen tehtävä 8-9-vuotiaalle lapselle. Kuten näet, jokaisessa piirustuksessa on kohta, joka sinun on siirrettävä itse muistikirjaasi. Vain siitä voidaan aloittaa tehtävä, koska työvuoro voi johtaa linjan keskeytymiseen.

9-10-vuotiaille lapsille

3.–4. luokan lapset tuntevat jo kuvioiden rakentamisen ominaisuudet, osaavat työskennellä geometristen tietojen kanssa ja laskea objektien parametrit (yhtälöt). Esimerkkejä voi antaa kotitehtävänä verkossa. On olemassa palvelu, joka tarjoaa tämän mahdollisuuden koululaisille. Vanhempien tai sisarusten kanssa nämä tehtävät tuntuvat helpoilta.

Rapujen piirtämiseksi sinun on tehtävä seuraava:

• Siirrä 4 solua ylhäältä ja sama numero vasemmalle;
• Piirrä 2 ylös, 1 oikealle, 1 alas, 2 oikealle, 1 ylös, 1 oikealle;
• 2 alas 1 vasemmalle, 4 alas, 1 oikealle, 1 ylös, 3 oikealle, 1 alas ja 2 oikealle;
• 1 ylös, 3 oikealle, 1 alas, 1 oikealle ja 4 ylös;
• 1 vasen, 2 ylös, 1 oikea, 1 alas, 2 oikealle, 1 ylös, 1 oikea ja 2 alas;
• 1 vasemmalle, 5 alas, 2 vasemmalle, 1 alas, 4 oikealle, 2 alas, 1 vasemmalle, 1 ylös ja 1 vasemmalle;
• 2 alas ja 2 oikealle, 2 alas ja 1 vasemmalle;
• 1 ylös, 2 vasemmalle, 1 alas, 1 oikealle ja 1 alas;
• 2 vasemmalle, 1 ylös ja 10 vasemmalle;
• 1 alas, 2 vasemmalle, 1 ylös, 1 oikealle, 1 ylös, 2 vasemmalle, 1 alas ja 1 vasemmalle;
• 2 ylös, 2 oikealle, 2 ylös, 1 vasemmalle, 1 alas, 1 vasemmalle ja 2 ylös;
• 4 oikealle, 1 ylös, 2 vasemmalle, 5 ylös ja 1 vasemmalle.

Kuten näette, kuva on symmetrinen ja tehtävän keskelle päästyään lapsi voi jo liikkua kaavamaisesti peilikuvan suuntaan. Tämä mahdollistaa ajattelun ja abstraktin havainnoinnin kehittymisen.

Solujen symmetrinen (peili) piirustus

Solujen graafiset piirustukset voidaan tehdä ilman lisätehtäviä - sinun ei tarvitse luottaa numeroihin ja nuoliin, vaan itse kuvaan.

Tässä alla olevassa tapauksessa lapsi näkee keskeneräisen talon, joka on tehty kaavamaisesti. Solut kertovat sinulle, mihin suuntaan sinun täytyy liikkua ja kuinka monta solua piirtää yhteen tai toiseen suuntaan.

Tällaiset aktiviteetit ovat mielenkiintoisia vanhemmille lapsille, jotka jo ymmärtävät, mitä peilaus ja symmetria ovat. Eli jos taitat piirroksen puoliksi, saat puolet koko kuvasta, mikä tarkoittaa, että sinun on peilattava jo arkilla olevat viivat.

Piirustukset vaihtelevat, eikä käden liikkeen suunnan osoittamisessa ole mitään järkeä. Lapsi ymmärtää, kuinka kaukana neliö on ja miten se toistetaan peilikuvana, jotta lopputulos on symmetrinen ”analogi” silmien edessä olevasta.

Graafisten piirustusten tulisi kehittää lasten ajattelua ja auttaa heitä hallitsemaan koulun opetussuunnitelmaa paremmin. Ei ihme, että vastaavia pelejä löytyy internetistä ja niitä voi pelata koko perhe. Jos neliöille piirtäminen ei onnistu, lapselle voi kehittyä muita kiinnostuksen kohteita – taiteellinen tulkinta, vetovoima musiikkiin tai intohimo muihin urheilulajeihin/aktiviteetteihin.

Tärkeintä on, että koulun vähimmäisvaatimus ei aiheuta negatiivista reaktiota, niin matematiikka on ilo paitsi 1., myös 10. luokalla.

Video graafisista piirustuksista

Solujen graafiset piirrokset - robotti: