Neurografia on luova tapa välittää maailmankuvaa psykologisten ongelmien asettamisen ja ratkaisemisen prosessissa. Ainutlaatuinen piirustustekniikka perustuu visuaalisiin kuviin ongelman ymmärtämisen jälkeen, graafisesti kuvattuna.
Piirtämisen periaatteet perustuvat ahdistuksen emotionaaliseen ilmaisemiseen siveltimen kautta. Menetelmän olemassa olevan ongelman kuvaamiseksi kehitti ja sovelsi käytännössä vuonna 2014 psykologi, filosofian tohtori Pavel Mikhailovich Piskarev.
Neurografian ainutlaatuisuus piilee sen kuulumisessa taidepsykologian ja taideterapian tehokkaisiin menetelmiin. Tämä harmonian saavuttamiseen tarkoitettu menetelmä on tehokas sekä aikuisille että lapsille.
Piirustusperiaatteet
Neurografia, jonka lasten piirtämisen periaatteet keskittyvät positiiviseen tulokseen, taideterapian yhteydessä perustuu useisiin perussääntöihin.
- Spontaaniuden sääntö.
Piirustus syntyy, kun välitetään tunteita epämiellyttävistä muistoista, pakkomielteisistä ajatuksista ja peloista. On parempi kuvata olemassa oleva ongelma suljetuilla silmillä käyttäen nopeita liikkeitä 3–5 sekunnin ajan. Tällä tavoin negatiivisuus "heitetään ulos". Ensimmäinen periaate on luoda tunnejälki paperille.
- Arviointikriteerien puute.
Tuloksena olevan piirroksen arvioinnin ja kritiikin puuttuminen vapauttaa ihmisen "raapustus"-kompleksista, kehittää itseluottamusta ja vapauttaa komplekseista. Neuropiirtäminen ei vaadi taiteellista lahjakkuutta.
Ensimmäiset piirustukset eivät anna laadukasta tulosta. Lapsen innostuminen prosessista on paras tulos. Toinen periaate on, että mikä tahansa piirustus on kaunis, ja jonkin verran hienostuneisuudella siitä tulee vielä parempi.
- Piirustuksella ei ole rajoja.
Mielikuvituksen maailma on rajaton. Piirustus on vapaa tietystä kuvasta ja koosta. Rajattomat piirustukset vapauttavat sinut kahleista ja kannustavat sinua menemään eteenpäin. Kolmas periaate on, että piirustus täyttää koko arkin tarkistusprosessin aikana.
- Sääntö terävien kulmien poistamiseksi.
Tunnekuohuissa ja konfliktitilanteessa olevassa piirroksessa on terävät kulmat ja katkonaiset viivat. Spontaani "onnellinen" kuvio välittää harmonian hermostollisen koodin. Tässä mallissa on pyöristetympiä muotoja ja aaltoja. Tärkeä neurografian sääntö on kulmien myöhemmän "pyöristyksen" sääntö, jos ne ilmestyvät piirustuksen aikana.
Viivojen leikkauspisteisiin piirretään soikiot ja ympyrät. Ne on maalattu tummemmalla värillä, jotta terävät kulmat eivät ole visuaalisesti havaittavissa.
Katkoviivat jatkuvat ja yhdistyvät jo piirrettyihin viivoihin. Lapsi piirtää rauhallisesti, ilman erityisiä sääntöjä, mielialan sanelemalla tavalla. Tässä vaiheessa piirustuksen hiominen tarkoittaa olemassa olevan ongelman parissa työskentelyn aloittamista.
Ympyrä havaitaan alitajunnan tasolla harmoniana. Mitä enemmän ympyröitä piirustuksessa on, sitä enemmän harmoniaa tuodaan maailman ongelmallisen havainnon alueelle. Neljäs periaate on, että kaikki kuvatut viivat ja hahmot ovat latautuneita energialla. Jos energia on negatiivista, se tulisi muuttaa positiiviseksi.
- Piirroksen täydennys – kenttäviivat.
Neurografiset viivat, jotka lapsi piirtää arkin poikki sen reunoille, välittävät aistimuksia. Ne voivat olla eri paksuisia ja kiemuraisia.
Piirustuksen neurografinen viiva ei toistu ja päättyy odottamattomaan kohtaan arkilla. Nämä viivat luovat taustakentän, joka ei anna piirrokselle rajoja. Tuloksena on kaunis piirros, joka yhdistää viivat ja merkityksen. Viides periaate: kuva on ääretön, piirros voidaan piirtää monta kertaa.
- Piirtämisen sääntö ilman kuvia.
Piirustusta hioessaan he eivät analysoi kuvaa tai etsi yhtäläisyyksiä tiettyjen kuvien kanssa. Lapsi työskentelee "poisto"-asetelman parissa samalla kun hän tekee piirustusta itsenäisesti. Tässä tapauksessa aivojen neuronit ja hermoyhteydet reagoivat piirustukseen ja ne havaitaan alitajuisesti.
Samaan aikaan lapsen käsityksessä maailmasta ja olemassa olevasta ongelmasta, jonka hän "heitti ulos" paperille, tapahtuu positiivisia muutoksia. Periaate kuusi: piirrä tunnelma viivoilla, älä kuvalla. Neurografia, jonka lasten piirtämisen periaatteita noudatetaan luokissa, opettaa kuulemaan ja tuntemaan itsensä.
Algoritmit neurografiassa
Neurografian algoritmit mahdollistavat tunnetilojen ongelmien ratkaisemisen, tavoitteiden saavuttamiseksi tehtävien suorittamisen ja todellisuuden mallintamisen. Neurografisten tekniikoiden määrä kasvaa joka päivä, ja niitä täydentävät omaperäiset kehitysaskeleet. Useita perusalgoritmeja tunnustetaan uusien tekniikoiden luomisen perusalgoritmeiksi.
Rajoitusten poistaminen
Tämä on perus- ja helppokäyttöinen algoritmi:
- kamppailee sisäisten ristiriitojen kanssa;
- poistaa rajoitukset;
- muuttaa negatiivisen positiiviseksi.
Mikä tahansa peräkkäisten piirustusten tekniikka asetetun tavoitteen saavuttamiseksi tai ongelman ratkaisemiseksi alkaa algoritmilla rajoitusten poistamiseksi. Algoritmi perustuu edellä mainittuihin periaatteisiin ja antaa sinun päästä eroon ahdistuksesta, saada vapauden, turvallisuuden ja itseluottamuksen tunteen.
Neurografia, jonka lasten piirtämisen periaatteet keskittyvät tähän algoritmiin, vähentää lapsen ahdistustasoa ja lisää hänen itsetuntoaan.
Viestintä
Algoritmin tarkoituksena on poistaa lasten ja aikuisten välisen viestinnän konfliktit.
Algoritmi asetetaan konfliktitilanteesta ja ongelmallisesta kommunikaatiosta nousevien aiheiden kautta:
- "Minä ja hän" / "Minä ja hän".
- "Minä ja he."
- "Minä ja äiti."
- "Minä ja vanhempani."
- "Minä ja päiväkoti."
Viestintäongelmien käsittelyn aihe valitaan lapsen kannalta tärkeän asian mukaan. Algoritmin aiheen valintaan voi liittyä lapsen epämiellyttäviä tunteita: pelkoa, kyyneleitä. Kaikki neurografiset algoritmit voidaan tehokkaasti toteuttaa vain opettajan, psykologin tai kouluttajan läsnä ollessa.
Aikajana
Algoritmi toimii kumulatiivisella periaatteella. Kaikki neurografiakursseilla saavutetut tulokset kertyvät ajan myötä. Piirustuksia verrataan ja seurataan lapsen käyttäytymisen ja ympäröivän maailman käsityksen muutosten dynamiikkaa. Listattujen algoritmien käyttö on pakollista työskennellessä lasten alitajunnan kanssa piirtämisen kautta.
Neurografiassa käytetyt tekniikat
Jokaisella lapsella on oma yksilöllinen käsitys maailmasta alitajunnassaan. Hän valitsee värit täyttääkseen tuloksena olevan piirroksen itse sisäisen tunnetilansa mukaisesti suhteessa kuvaamansa ongelmaan.
Anna lapselle täydellinen sarja maaleja, lyijykyniä ja tusseja, jotta hän voi käyttää haluamaansa väriä.
Piirustuksen mittakaava ei ole rajoitettu tiettyihin kehyksiin neurografian periaatteiden mukaisesti. Suunnittelun viimeistelyssä sallitaan symmetriset ja epäsymmetriset muodot.
Mitä tarvitset toimistolta
Kaikki kirjoitusvälineet sopivat neurografiaan: lyijykynät, kuulakärkikynät ja geelikynät, huopakynät pääviivan luomiseen. Korjatun piirroksen täyttämiseksi värillä tarvitset värillisiä pastellisävyjä tai maaleja siveltimellä. Lapselle tulisi tarjota piirustusvälineitä, joista hän voi valita mieltymystensä mukaan.
Värikynillä tai -tusseilla värjäämistä ei suositella niiden alhaisen väritiheyden vuoksi. Ei-toivottuja viivoja ja viivoja luodaan mahdollisilla leikkauskohdilla, jotka luovat teräviä kulmia (ristiriitoja). Kaikkien tällä menetelmällä tehtyjen töiden tulos pienenee nollaan.
Sopivat paperikoot: A5, A4. Et voi käyttää pyyhekumia tai korjainta työskennellessäsi. Kaikki paperiarkille piirretyt viivat ovat arvokkaita lapsen tilan ilmaisemisessa suhteessa tilanteeseen.
Jos oppitunti on järjestetty oikein, piirustuksen hiomiseen liittyy inspiraatiota. Tämä työ sisältää huomattavasti suuremman määrän neuroneja kuin oppitunnin alussa käytetyssä ongelmatehtävässä.
Oppitunteja P. Piskarevilta
Menetelmän tekijä kutsuu neurografiaa olemukseksi ja uskoo, että sillä on sielu. Sielun ominaisuus on asetettava muotoon. Muoto määräytyy periaatteiden mukaan. Neurografian periaatteet rikastuttavat elämää.
Piirtämällä voi välittää sekä ongelmia että fantasioita. Lakoniset ja yksinkertaiset kuvalliset keinot (viivat, ympyrät, kolmiot, neliöt) heijastavat lapsen emotionaalista tilaa ja ovat toisiinsa yhteydessä.
Piskarevin tekniikan erikoisuus on uusien haluttujen tilojen saavuttaminen neurografisten algoritmien avulla. Piirtämisestä tulee positiivisen ajattelun installaatio, todellisuuden hallinnan työkalu. Se luo oikeanlaisen käyttäytymisen haluttujen muutosten saavuttamiseksi.
Piskarev rinnastaa neurografian periaatteet sielunkehityksen periaatteisiin:
- Kuva luo merkityksen.
- Merkitys keskittää valtion.
- Ongelma syntyy mielestä.
- Ratkaisulla on bioniikan laatu.
- Harmoniasta tulee tyytyväisyys.
- Koko maailma on kynän kärjessä.
- Mikä tahansa monimutkaisuusasteeltaan mikä tahansa ongelma voidaan ratkaista graafisesti.
- Piirustuksen taso on rajaton.
- Maailma on muotoja ja viivoja.
- Piirtäminen ei ole vaikeaa.
Neurografia ei kuitenkaan ole taikapiirustusta. Jos ihminen piirtää toiveita, ne varmasti toteutuvat. Unelmat toteutuvat, jos ihminen itse tekee kaikkensa ja haluaa muuttaa piirustusta ja sen myötä mielialaa ja ajatuksia. Tämä on perusta positiivisten tapahtumien "upottamiselle" elämään piirtämisen avulla.
Oppitunteja Tatjana Lobanovalta
Neurografiaa, jonka lasten piirtämisen periaatteita taideterapeutti Tatjana Lobanova noudattaa, tarvitsevat kaikki lapset poikkeuksetta. Pintaan nousseet kokemukset, pelot ja rajoitteet muuttuvat, mikä johtaa vapautumiseen ja paranemiseen.
Spontaanin piirustuksen hiominen, muotojen, viivojen, kokojen muuttaminen ja värien lisääminen muuttavat lapsen mielialaa. Tekniikkaa käytetään menestyksekkäästi traumaattisia kokemuksia kokeneiden lasten kanssa. Menetelmä on myös tehokas halutun tulevaisuuden suunnittelussa.
Menetelmä perustuu käden motoristen taitojen ja aivotoiminnan (hermoverkkojen) väliseen yhteyteen. Lapsi työskentelee piirustuksen parissa, kunnes se on kokonaan valmis oman harkintansa mukaan. Kokemuksen kokeminen on sielun ja ruumiin parantava tila.
Taideterapeutti Tatjana Lobanovan menetelmät soveltuvat kaikille ihmisille iästä ja psyko-emotionaalisesta tilasta riippumatta.
Andrei Konstantinovin oppitunteja
Opettajan käyttämä "I-grafiikka"-resurssipiirustusmenetelmä antaa henkilölle mahdollisuuden vapauttaa itseensä kertyneen "tukoksen" energian. Neurografian avulla voit ohjata vapautuneen energian oikeaan suuntaan. Menetelmä ei perustu selkeisiin algoritmeihin, vaan ihmisen aistimuksiin.
Andrey Konstantinovin "I-grafiikan" ydin:
- Tietoisuus omasta positiivisesta "minästä".
On välttämätöntä kerätä henkisesti kaikki positiivinen itsestäsi ja määrittää: "Mikä minä olen? Kuka ja mikä minä olen?" Elämän vaikeudet, epätasapainotila syntyvät, koska ihminen "putoaa ulos" omasta "minästään". Elämän rytmi ja tietyt olosuhteet "vetävät" hänet pois luonnollisesta tilastaan. On tärkeää keskittyä "minäsi" ytimeen.
- Iloisuuden tila.
Ihmiset eivät ole ilon tilassa heille tapahtuvien tai tapahtumattomien tapahtumien vuoksi. Ihmiset on luotu iloa varten, se on heidän luonnollinen tilansa. On tärkeää muistaa tämä.
- Ei ole ongelmia, on tehtäviä, ja ne ovat ratkaistavissa.
Ihmisen luonnollinen ilon tila on resurssitila, josta resursseja otetaan tehtävien suorittamiseen.
- En ole vain osa maailmaa, olen koko maailma.
Ihmisen ja maailman läheinen suhde. Ajatusten ja tapahtumien välinen vaihto. "Minä" on äärettömyys, rajoja ei ole.
- Oma kuva itsestään paperilla.
Perimmäinen tavoite: päästä omaan minääsi grafiikan avulla. Tuo resurssisi varjoista, vapauta energiasi.
Tämä menetelmä antaa lapsille mahdollisuuden kehittää sisäisiä voimavarojaan piirtämisen avulla. Ajatellessaan omaa "minäänsä", heillä on taipumus yhdistää itsensä satuhahmoihin ja supersankareihin. On tärkeää keskittää lapsen huomio tämän hahmon luontaisiin ominaisuuksiin ja keskustella niistä hänen kanssaan.
Itsenäisesti ja vanhempien tai kasvatuspsykologien avustuksella syntyy sisäinen motivaatio, joka vastaa omaa "minää", seuraa sitä ja ei poistu sen resurssialueelta tulevaisuudessa.
Uusien hahmojen piirtäminen, oman "minän" parantaminen – grafiikan resurssi muuttaa asennetta maailmaan. Kun ongelma ilmenee, keho löytää aina keinon ratkaista se.
Neurografian hyödyt lasten kehitykselle
Lasten usein esiintyvät pelot (”teen kaiken väärin”), ahdistus (”en onnistu”) ja alhainen itsetunto viestivät psyykkisistä ongelmista. Jos lapsen psyko-emotionaalista terveyttä ei tueta ajoissa, fyysiseen terveyteen liittyy ongelmia.
Neurografia sanattoman viestinnän välineenä muuttaa periaatteidensa ansiosta piirtämisen lapsille luovaksi prosessiksi, jonka tavoitteena on kehittää henkilökohtaisia ominaisuuksia ja itseluottamusta.
Neurografian edut muihin menetelmiin verrattuna:
- Puheen kehitys.
Lapsen tunteet ja tunnetila välittyvät piirtämällä. Tässä tapauksessa käsi toimii puheen elimenä. Piirtämällä ongelmia, toiveita ja omia fantasioita neurografisella menetelmällä lapset luovat uusia hermoyhteyksiä, heidän ajattelunsa muuttuu ja heidän puheensa kehittyy.
- Esteettinen kehitys.
Lapsi kiinnostuu piirtämisestä, ja halu piirtää lisää ja luoda kuvia fantasioista ilmaantuu. Samaan aikaan voidaan havaita positiivista kehitysdynamiikkaa. Hahmojen määrä kasvaa, niiden monimutkaisuus kasvaa. Taiteilijaksi ryhtymällä lapsi muuttaa itseään ja muuttaa suhtautumistaan maailmaan.
- Emotionaalinen tasapaino.
Jännityksen ja stressaavien tilanteiden lievittäminen. Rauhallisuus vuorovaikutuksessa muiden lasten kanssa. Päästä eroon aggressiosta ja negatiivisesta energiasta.
- Itsenäisyyden kehitys.
Neurografia kehittää itsenäisyyttä itsensä kanssa työskentelyssä ja itsensä tuntemisessa: piirustuksen korjaamisesta oman käyttäytymisen muuttamiseen. Teknologian ansiosta lapset kehittävät "itseapua" – kykyä selvitä konflikteista, stressistä ja ongelmista.
- Mielikuvituksen kehitys.
Piirustuksen ei tarvitse muistuttaa mitään tiettyä kuvaa. Mutta piirustuksen valmistuttua on suositeltavaa kysyä lapselta, miltä jotkut hahmot näyttävät. Mistä ne sinua muistuttavat, mihin tai kehen ne liittyvät? Tämä on mielenkiintoista.
Esimerkkejä lasten neurografian piirustuksista
Lasten neurografiikassa saatavilla olevat piirrokset alkavat viivalla.
Piirustuksen vaiheittainen toteutus:
- Piirrä spontaanisti viivaa paperiarkille 3–5 sekunnin ajan. Piirtäessään lapsi voi miettiä ongelmaansa ja uppoutua tunnelmaansa.
- Piirrä ympyröitä viivojen leikkauspisteeseen ("päällekkäisyys"), muodostaen teräviä "lävistäviä" kulmia.
- Katkoviivojen pidentäminen ja pyöristäminen.
- Lomakkeiden täyttäminen värillä.
- Piirroksen viimeistely on kenttäviivojen piirtäminen.
Voit arvioida lapsen tunnetilaa kuvassa näkyvien kuvioiden avulla.
| Hahmon nimi | Merkitys |
| Spiraalit (sisältä myötäpäivään) | Energian lisääntyminen ja kasvu |
| Spiraalit (ulospäin myötäpäivään) | Energiansäästö |
| Nelikulmat, monikulmiot | Yksinkertaisten muotojen yhdistäminen monimutkaisiksi järjestelmiksi |
| Kolmiot, kulmat | Polttavat aiheet, ongelmalliset tehtävät, konflikti, aggressio |
| Ympyrät, puolipallot | Harmonia, turvallisuus |
Lapsen valitsemat hahmot piirustuksen korjaamiseen riippuvat hänen iästään ja kehityksestään. Puolipallojen ja pyöristettyjen viivojen läsnäolo piirustuksessa pallon sijaan symboloi harmoniaa ja rauhallisuutta. Siksakkien ja terävien katkoviivojen esiintyminen kolmioiden sijaan osoittaa ahdistusta ja konfliktitilaa.
Näiden samojen hahmojen käyttö tulkitaan eri tavalla piirustus-installaatiota, piirustus-motivaatiota suoritettaessa. Esimerkiksi kolmio tarkoittaa eteenpäin suuntautuvaa liikettä, dynaamista kehitystä ja määrätietoisuutta. Neliö antaa neurologille vakaan ja itsevarman asenteen. Piirretty neliö auttaa tallentamaan tehdyn työn tulokset.
Suuri ympyrä tuo onnea. Tähän ympyrään on tarpeen sijoittaa kaikki, mitä elämässä tässä hetkessä tarvitaan.
Neurografiassa ei ole yhteyttä värin merkitykseen. Geometrisen kuvion värittäminen eri väreillä tehdään sen parantamisen yhteydessä. Piirroksen tulisi olla kirkas ja kaunis. Neurografisten tekniikoiden käyttö yhdessä muiden perinteisten menetelmien ja tekniikoiden kanssa kehittää persoonallisuutta, muodostaa sen luovaa potentiaalia ja taiteellisia kykyjä.
Neurografisella tekniikalla piirtäminen edistää lasten moraalista ja esteettistä kehitystä. Lapsi asettaa itselleen tehtäviä ja yrittää ratkaista ne itsenäisesti. Samalla lapsen halua ja työskentelyä on tuettava ja edistettävä.
Neurografia on rajoja vailla oleva piirustustekniikka. Tämän menetelmän periaatteet mahdollistavat tarpeettomien asenteiden poistamisen alitajunnan tasolla. Toisessa sovellusmuodossa tekniikka mahdollistaa halutun tulevaisuuden mallintamisen piirtämällä ja antamalla "oikeat" asetukset.
Sekä lapsille että aikuisille neurografiaa käytetään ensimmäisessä vaiheessa vapautuksena ajatusten ja tunteiden liiallisesta taakasta. Toisessa vaiheessa neurografia muodostaa sisäisen potentiaalin, joka kykenee mallintamaan haluttuja muutoksia.
Artikkelin muotoilu: Vladimir Suuri
Video neurografiasta
Neurografia - uuden vuoden ensimmäinen aamu: