Piirtäminen 2–3-vuotiaiden lasten kanssa päiväkodissa liittovaltion koulutusstandardin mukaisesti

Jokainen vanhempi pyrkii kehittämään lapsessaan parhaita ominaisuuksia ja auttamaan heitä hallitsemaan tarvittavat taidot. Piirtäminen auttaa eri-ikäisiä lapsia navigoimaan ympäröivässä maailmassa ja on myös yksi helpoimmista tavoista ilmaista itseään. 2–3-vuotiaiden lasten tunnit eroavat merkittävästi muiden ikäryhmien lasten tunneista, koska tässä iässä on tiukat ikärajoitukset.

Piirtäminen 2–3-vuotiaiden lasten kanssa päiväkodissa liittovaltion koulutusstandardin mukaisesti kehittää käsien, sormien, kämmenten joustavuutta ja parantaa lapsen taitoja luoda jotain omilla käsillään.

2-3-vuotiaiden lasten kehityksen erityispiirteet

Piirtämisen opettamisen aloittamiseksi jokaisella vanhemmalla tai opettajalla on oltava hyvä käsitys lasten kehityksen erityispiirteistä tässä iässä. Lapsia ei voi vaatia tekemään mitään, mitä he eivät luonnollisista syistä pysty tekemään.

Lyhyt kuvaus perustaitojen kehittämisestä:

• Motoriset taidot. Tässä vaiheessa alkaa muodostua monimutkainen koordinaatio. Lapset yrittävät ottaa kiinni palloa, pitää kiinni suurista esineistä ja rakentaa tornin useista kuutioista.

2,5 vuoden ikään mennessä ne pystyvät kaatamaan nestettä astiasta toiseen. Tällä hetkellä asiantuntijat suosittelevat aktiivista tarttumistekniikoiden kehittämistä. Siveltimet, lyijykynät tai tussit ovat hyviä sormiotetekniikan kehittämiseen.

• Puhekyvyt. 2–3 vuoden ikä on yksi puheenkehityksen huippujaksoista. Lapset laajentavat aktiivisesti sanavarastoaan, alkavat toistaa monimutkaisia ​​sanoja, osoittavat halua rakentaa lauseita ja käydä yksinkertaisia ​​keskusteluja lauserakenteiden avulla.

• Tunteiden kehitys. Tämän ikäryhmän lapsilla on huono kyky hallita tunteiden purkauksia. He reagoivat usein luonnollisesti vallitsevaan tilanteeseen eivätkä aina pysty hallitsemaan itseään.
• Käyttäytymisominaisuudet. Verrattuna 1–2-vuotiaisiin lapsiin, nämä taaperot alkavat ymmärtää oman tärkeytensä yksilöinä ympäröivässä maailmassa. He kiinnittävät huomiota muiden ikäistensä lasten käyttäytymiseen ja oppivat vähitellen kaksisuuntaista kommunikointia.
• Mielenkehitys. 2–3-vuotiaille lapsille on ominaista tarkkaavaisuuden ja havainnoinnin intensiivinen kehitys. Monet ihmiset alkavat olla aktiivisesti kiinnostuneita erilaisista luovista aktiviteeteista. Juuri tässä iässä psykologit ja kouluttajat neuvovat aloittamaan luokkien pitämisen lapsen kykyjen luovasta kehittämisestä.

Piirtämisen edut

Kuuluisat psykologit ja opettajat puhuvat piirtämisen tärkeydestä lasten kehityksessä. Tämä ei ole vain mielenkiintoinen pelimuotoon rakennettu aktiviteetti, vaan tapa oppia ympäröivästä maailmasta ja tutkia itseämme. Nämä taidot ovat tärkeitä 2–3-vuotiaille lapsille.

Samanaikaisesti vanhempien tai aloittelevien kouluttajien on muistettava, että lapsen siveltimien ja maalien käyttöönoton alkuvaiheessa on tarpeen osoittaa yksityiskohtaisesti luovan toiminnan perusteet.

Mutta ei voida toivoa, että saatuaan kynän ja paperiarkin käsiinsä tämän ikäryhmän lapset alkavat käyttää materiaaleja itsenäisesti aiottuun tarkoitukseen. Asiantuntijat neuvovat kiinnittämään huomiota epäperinteisiin piirustustekniikoihin. Niille on kysyntää suunniteltaessa piirustustunteja tämän ikäisten lasten kanssa.

Pienet lapset eivät välttämättä hallitse klassisia piirustustekniikoita riittävän hyvin, koska he eivät osaa pitää kynää tai sivellintä hyvin kädessään. Alkuvaiheessa käytetyt värit saavat lapset haluamaan maistaa niitä.

Jokaisen opettajan tehtävänä on löytää tapa yhteiseen piirtämiseen, joka on lapselle mielenkiintoinen ja kannustaa jatko-oppimiseen.

Piirustustekniikoiden käytön hyödyt lasten kehityksessä ja kuvaus saaduista hyödyistä:

Esimerkkejä piirustustekniikoista	Odotettu tulos
Sormenjäljet, kädenjäljet ​​tai jalanjäljet	Tietoinen asenne omaa kehoa kohtaan.
Tökkimistä, taputtelua, painamista	Mielikuvituksen ja hienomotoristen taitojen kehittäminen.
Luonnosten ja piirustusten luominen perinteisellä tavalla	Taiteellisten taitojen kohdennettu kehittäminen.

Piirtämisen perusteet 2-3-vuotiaana

On tärkeää paitsi kiinnostaa lasta piirtämisessä, myös järjestää työprosessi asianmukaisesti. Lisäksi harjoittelun on oltava säännöllistä. Et voi asettaa lapselle monimutkaisia ​​tehtäviä ilman yksityiskohtaista selitystä ohjeista. Optimaalinen tekniikoiden yhdistelmä on alkaa siirtyä yksinkertaisista, intuitiivisista luonnosten liikkeistä monimutkaisempiin, jotka auttavat kuvaamaan tilavuuselementtejä.

Kuinka saada lapsi kiinnostumaan

2–3-vuotiaiden lasten kanssa piirtäminen voi olla yksi päivittäisistä aktiviteeteista, jatkua koko kurssin ajan tai edustaa hajanaista leikkiä.

Voit herättää lapsesi kiinnostuksen käyttämällä jotakin seuraavista menetelmistä:

• keksi tarina siveltimistä ja kynistä, jotka haluavat näyttää vauvalle, mitä ne osaavat;
• ehdota pelin muodossa piirtämään, mikä ympäröi lasta (puut, pilvet, lätäköt, aurinko);
• äänittää satujuoni ja samalla "leikkiä" syntyvien hahmojen kanssa.

Vanhemman tai opettajan on valmistauduttava oppituntiin etukäteen, tutkittava tarinoiden aiheita ja valittava sopivia runoja tai lauluja.

Työprosessin organisointi

Oppituntien ei tulisi kestää yli 10–15 minuuttia. Optimaalinen vaihtoehto on pitää mini-piirustustunteja 2 tai 3 kertaa viikossa.

Voit jatkaa lapsesi esittelyä siveltimen, kynän tai huopakynän käsittelyn taidoissa joka päivä, keskustella uusista aktiviteeteista, näyttää lapsellesi kuvia ja keskustella väreistä. Tämä voi herättää kiinnostusta ja odotusta seuraavaa oppituntia kohtaan.

Ensinnäkin sinun on opetettava lapsellesi, miten kynää tai sivellintä pidetään oikein. Näitä ruokailuvälineitä pidetään perinteisesti kolmella sormella. Keskisormen tulisi olla alemmassa asennossa. Pienet lapset tekevät usein virheitä tässä vaiheessa.

He pitävät paperitarvikkeita väärin, mikä väsyttää heidät nopeasti ja menettää kiinnostuksensa opiskeluun. Sieppaussääntöjä on mukautettava huolellisesti oppitunnin aikana.

2–3-vuotias lapsi on herkkä sille, ettei hän pysty toistamaan jotain aikuisen jälkeen, joten on parempi valmistaa etukäteen useita paperiarkkeja, erityisiä lautasliinoja, suojata vaatteita esiliinalla, valmistaa varakynät, siveltimet tai huopakynät.

Kuvia väritykseen 2-3 vuoden iässä

Piirrokset ääriviivojen mukaan

Kuinka opettaa 2-3-vuotias lapsi piirtämään

Piirtäminen 2-3-vuotiaiden lasten kanssa alkaa yksinkertaisimpien tekniikoiden esittelyllä. Ensin lapsille opetetaan piirtämään pystysuoria viivoja ja heille näytetään siveltimellä ja lyijykynällä piirrettyjen viivojen ero.

Sitten he alkavat piirtää vaakasuoria viivoja. Viimeisessä vaiheessa piirretään ympyröitä ja soikioita. Nämä ovat tärkeimmät tapahtumat, joita pidetään oppimisprosessin järjestämisen perustana. Lyhyitä piirustustunteja järjestetään 2–3-vuotiaille lapsille.

Oppitunnit yhdistää kurssi, jonka asiantuntijat jakavat ehdollisesti kolmeen suureen vaiheeseen:

• Tuttavuus. Tämä on yksityiskohtainen tarina maalien ominaisuuksista, materiaalien esittely, maku- ja tuntotestit.
• Jäljitelmä. Yksinkertaisimpien linjojen piirtäminen siirtyessä yksinkertaisista taidoista monimutkaisempiin kykyihin.
• Itsenäisyyden tarjoaminen. Tässä vaiheessa lapsi pystyy toteuttamaan omia ideoitaan paperilla. Jos lapsella on vaikeuksia valita juoni, aikuisen tulee opastaa häntä huolellisesti.

Minkä aiheen valita

Jotta lapsi ei menetä kiinnostustaan ​​piirtämiseen, on tarpeen muotoilla tehtävä oikein ja jäsentää oppitunti. Lapsen henkilökohtaiset mieltymykset ovat erittäin tärkeitä aihetta valittaessa.

Jos hän tuntee ja rakastaa venäläisiä kansantarinoita, voit tarjota hänelle perustaksi yleisimmät juonet:

• Alkuperäisten taitojen hallitsemisen jälkeen lapselle näytetään, kuinka piirtää ruohoa vuohelle, joka meni hakemaan maitoa lapsilleen;
• yhdessä vanhempasi kanssa voitte kuvata auringon lämmittävän pienessä talossa asuvia eläimiä;
• piirrä Kolobokia ja muita satuhahmoja.

Win-win-vaihtoehto on kuvata luonnon kohteita. Jos pyydät lastasi piirtämään kävelyllä näkemänsä auringon, voit samanaikaisesti leikkiä värisävyillä. Tätä varten sinun on sekoitettava eri sävyjä keltaista maalia, lisättävä punaista tai oranssia maalia.

Tuloksena on kuva erityyppisistä auringoista: kirkas oljenkeltainen aamuaurinko ja oranssi tai punainen ilta-aurinko auringonlaskun aikaan. Talvella lapsille tarjotaan piirtää jääpuikkoja, lumihiutaleita, kuvata lumikinoksia sinisellä maalilla, piirtää metsästä löytyviä lumiukkoja tai käpyjä.

Peruspiirustustekniikat pienille lapsille

2–3-vuotiaiden lasten kanssa piirtäminen edellyttää epätavallisten ideoiden ja luovien tekniikoiden toteuttamista. Asiantuntijat ovat kehittäneet turvallisia materiaaleja, joita kutsutaan sormiväreiksi. Niitä voi maistaa, ne huuhtoutuvat vaatteista täydellisesti eivätkä jätä tahroja muovipinnoille.

Maalaus maaleilla

Sormivärit ovat vaihtoehto guassille ja vesiväreille, joihin lapset tulisi perehdyttää 4–5 vuoden iän jälkeen. On mielenkiintoista, että sormivärejä voi maalata siveltimillä tai käsin. Sormien kastaminen maaliin ja merkkien tekeminen paperille miellyttää varmasti 2–3-vuotiasta lasta.

Sormivärien kanssa työskentelyn perussäännöt:

• lapsen on oltava hyvin levännyt, ei nälkäinen ja valmis leikkimään;
• Ensimmäisten oppituntien aikana värien määrää tulisi rajoittaa, ja tarjolla tulisi olla 1-2 väriä;
• ensimmäisten oppituntien ei tulisi kestää yli 10 minuuttia;
• Sinun on annettava lapselle mahdollisuus tutkia materiaalin ominaisuuksia ja tottua uusiin tuntemuksiin.

Sormivärien kanssa työskentely tulisi lopettaa hieman aikaisemmin kuin lapsi menettää kiinnostuksensa niihin. Kuvavaihtoehtoihin voi sisältyä kädenjälkiä tai sormenjälkiä.

Vahakynät, lyijykynät

Värikynien ja lyijykynäen käyttö aloitetaan tunneilla, kun perusasiat on käyty läpi. Vahakynät jättävät epätavallisen jäljen. Jotta voit oppia työskentelemään heidän kanssaan, sinun on hallittava tiettyjä taitoja.

Vahakynien ja -kynien käytön ominaisuudet:

• luokille sinun tulisi valita keskikokoisen halkaisijan omaavat kolmionmuotoiset kynät;
• lapsi väsyy nopeasti paineen voiman hallinnan tarpeen vuoksi, joten oppitunnin tulisi olla lyhyt;
• Piirustuksen aihe on valittava oikein, jotta lapsi voi nähdä työn tuloksen.

Piirtäminen tökkimällä

Poke-menetelmä on epätavanomainen piirustustekniikka, jota on käytetty laajalti työskennellessä 2–3-vuotiaiden lasten kanssa. Oppitunteja varten valitaan yksinkertaisimmat juonet ja lapselle selitetään toimintajärjestys.

Auringon piirtämiseen tarvitset paperiarkin, vanupuikkoja ja keltaista maalia. Ensin opettaja piirtää paperille soikean, joka on väritettävä, ja sitten osoittaa demonstraatiomenetelmällä, kun lapsen käsi on aikuisen kädessä, mitä on tehtävä.

Keppi kastetaan maaliin ja kenttä täytetään lyhyillä pisteillä. Kun vanupuikko menettää käyttöominaisuuksiaan, se korvataan uudella.

Liottamalla

Liotus on toinen epäperinteinen tekniikka, joka sopii hyvin käytettäväksi 2–3-vuotiaiden lasten kanssa. Voit aloittaa tämän sen jälkeen, kun lapsi on hankkinut ensimmäiset tiedot maaleista ja pitänyt sivellintä kädessään.

Prosessi koostuu useista vaiheista:

1. Ensin sivellin kastetaan maalipurkkiin.
2. Levitä maalia varovasti siveltimen kärkeen.
3. Sivellin asetetaan paperia vasten, mutta viivaa ei piirretä; harja siirretään heti sivuun.

Työn tuloksena on siveltimenjälki. Aikuisopettajan avulla 3-vuotias lapsi voi itsenäisesti täyttää hänelle annetun luonnoksen tällaisilla jalanjäljillä. Jokainen jälki osoittautuu erilaiseksi, se riippuu siveltimelle kerätyn maalin määrästä.

Leimat, sormenjäljet ​​ja kämmenjäljet

Leimat ja vedokset ovat hauska tapa piirtää, josta jokainen lapsi nauttii. Se ei vaadi erityisiä taitoja siveltimien tai kynien kanssa työskentelyssä. Tehtävän suorittamiseen tarvitset mitä tahansa materiaalia, joka voi jättää jäljen paperille.

Postimerkkejä voi ostaa kaupasta tai tehdä itse. Puunpalat, hedelmien tai vihannesten puolikkaat ja tekstiilimateriaalit jättävät paperiin teksturoidun jäljen. Ensin sinun on valmisteltava oppimateriaalit oppituntia varten. Jos käytät sitrushedelmiä, sinun on leikattava ne puoliksi ja annettava niiden kuivua, jotta niihin ei tule ylimääräistä nestettä.

Sitten sitruunanpuolikas on kastettava kokonaan maaliin ja siirrettävä levylle. Tämän jälkeen lehteen jää jälki, jossa on sitrushedelmien rakenteelle ominaisia ​​erottuvia kuituja. Yleensä lapset nauttivat leimaamisesta tai tulosteiden tekemisestä niin paljon, että aikuinen voi vain seurata prosessia ja auttaa korjaamaan pieniä rikkomuksia.

Piirustustuntien korttihakemisto esikouluoppilaitoksissa

Jokaisella lasten oppilaitoksella on oma korttihakemistonsa lasten kanssa pidettävistä piirustustunneista. Se on luettelo toiminnoista, joissa on kuvaus käytetyistä tekniikoista, juonivaihtoehdoista ja työn etenemisestä.

Kortistikkomateriaalien itsenäisen käytön etuna on monipuoliset aihealueet ja työprosessin vaiheittainen kuvaus. Lisäksi jokainen korttitiedosto sisältää luettelon tehtävistä, jotka on asetettu ennen oppituntien alkua.

Korttitiedostot ovat vapaasti saatavilla internetissä; Voit ladata ne, tulostaa ne ja käyttää niitä omilla oppitunneillasi tai luoda omia oppitunteja niiden pohjalta.

Piirustusideoita

Piirtäminen 2–3-vuotiaiden lasten kanssa on mielenkiintoinen aktiviteetti vakiokuvioiden avulla. Jos lapsi osoittaa kiinnostusta maaleihin ja siveltimiin ja hallitsee taidot suunniteltua nopeammin, voit siirtyä seuraavaan, monimutkaisempaan vaiheeseen.

Jos lapsi on hidas ja passiivinen, on parempi toistaa oppitunnit useita kertoja 2–4 ​​päivän välein.

Suosittuja piirustusideoita 2–3-vuotiaille lapsille:

• pystysuorien keppien avulla voit kuvata aitoja tai ruohoa;
• Pisarat piirretään sileillä, pyöreillä viivoilla;
• piirrä luonnoksessa pystysuorilla viivoilla piikit siilille tai säteet auringolle;
• Yhdistämällä vaakasuuntaisia ​​ja pystysuuntaisia ​​viivoja ne kuvaavat rautatietä.

Yksinkertaisimpien taitojen hallitsemisen jälkeen he alkavat piirtää maisemia käyttäen erilaisia ​​elementtejä. Kun lapsi on oppinut ympyrän luomisen taidon, on suositeltavaa omistaa useita oppitunteja rumpu-nuken piirtämiseen. Lelu on parempi maalata eri tavoin käyttämällä ei-perinteisiä lähestymistapoja.

Psykologien ja opettajien suosituksia

Kokeneet asiantuntijat suosittelevat virheiden välttämistä lasten oppituntien suunnittelussa. Perussääntöjen rikkominen voi estää lasta piirtämästä, hän alkaa olla oikukas ja menettää täysin kiinnostuksensa prosessiin.

Psykologien mukaan yksi tapa saada 3-vuotias kiinnostumaan piirtämisestä on tarjota tehdä käsintehty lahja jollekin sukulaiselle. Oppitunnin aikana voit pyytää lasta keksimään oman allekirjoituksensa. Tämä voi olla kädenjälki tai sormivärillä luotu symboli.

Suositukset:

• Oppitunnin aikana on välttämätöntä minimoida interventiotekniikat kokonaan. Jos aikuinen näyttää, miten viiva piirretään tai jälki jätetään, hänen tulisi tehdä se omalle paperilleen. Lapsen työalueen tulisi osoittaa vain hänen omat tuloksensa.
• On tärkeää, että piirustustunnin aikana lapsen huomio keskittyy täysin ehdotettuun tehtävään. Sinun on pakko laittaa pois kaikki, mikä voi häiritä tai kääntää katseesi pois. Kaikkia paletin värejä ei kannata käyttää samanaikaisesti. Kunnes vauva tottuu väreihin, on parempi tarjota hänelle 2-3 vaihtoehtoa.

• Psykologien mukaan aikuisen viimeinen ja tärkein vaatimus on, että lapselle ei voida asettaa tiukkoja vaatimuksia. Jos viivat eivät toimi ja odotetun pilven sijaan arkille ilmestyy tumma tahra, näytettä ei tarvitse näyttää ja vaatia täydellistä jäljitelmää.

Tässä iässä se on mahdotonta. Vanhemman on oltava kärsivällinen, toimittava tarkkailijana ja kärsivällisenä mentorina. Ajan myötä jokainen lapsi oppii pitämään siveltimiä ja käyttämään maaleja.

Jotkut lapset kokevat luovuuden taiteellisten kykyjen kehittymisen kannustimena, mutta joillekin piirustustunteja tarvitaan vain itsensä ymmärtämiseen paremmin ja suhteiden luomiseen ympäröivään maailmaan.

Lasten kanssa piirtäminen on hyödyllinen ja jännittävä aktiviteetti. 2–3-vuotiaille lapsille piirtäminen on yksi leikkitekniikoista. Lapset eivät ole vielä valmiita havaitsemaan luovaa toimintaa oppimisena, mutta samalla he hallitsevat mielellään piirtämisen perusteet ja hankkivat uusia kykyjä.

Video piirtämisestä

Piirtäminen 2-3-vuotiaiden lasten kanssa: