Monotypia-piirustustekniikka lapsille. Piirustukset

Kuvataide on yksi aktiviteeteista, joita lapset käyttävät kehittääkseen taiteellista ajattelua ja hienomotorisia taitoja. Lisäopetuksen opettajat suosittelevat epäperinteisten opetusmenetelmien käyttöä piirustustekniikat. Tällaisia ​​menetelmiä ovat monotypia ja sormimaalaus.

Mikä on monotypia?

Monotypia on graafisen kuvan tyyppi kuvataiteessa, josta on tullut laajalle levinnyt ainutlaatuinen piirustustekniikka. Tämän tekniikan tekijänä pidetään italialaista kaiverrustaiteilijaa Giovanni Castiglionea.

Venäjällä monotypia tuli tunnetuksi taiteilija Elizaveta Kruglikovan ansiosta. Elizabeth hallitsi monotypian tekniikat opiskellessaan Pariisissa.

Tekniikan perustana on jäljennöksen luominen. Taiteilija levittää kuvion erityiselle levylle siveltimellä tai sapluunalla. Sitten sen päälle asetetaan paperiarkki. Työn tuloksena on alkuperäinen kuva, jota ei voida kopioida.

Ammattimaisia ​​laitteita käytettäessä metallilevyn tulostusjälki on kirkas ja korkealaatuinen. Levyä voidaan käyttää useita kertoja maalin puhdistuksen jälkeen.

1900-luvun 90-luvulta lähtien monotypiaa on käytetty laajalti psykologiassa ja pedagogiikassa kehittämään taiteellista käsitystä erilaisista esineistä vanhemmilla ja nuoremmilla esikoululaisilla. Vaikka monotypia luokitellaan painotekniikaksi, se eroaa merkittävästi muista tyypeistä, kuten kaiverruksesta, litografiasta tai puupiirroksesta.

Tärkein ero on kuvan ainutlaatuisuus, joka saadaan levittämällä maalia pohjaan ja luomalla jälki. Lasten monotypiatekniikalla työskentelyn tuloksena saadaan vesiväripiirros märälle paperille.

Monotypiaa alettiin käyttää psykologisena työkaluna 1920-luvulta lähtien. 1900-luvun sveitsiläiset psykoterapeutit käyttivät monotypiakuvia persoonallisuuden testaamiseen ja tutkimiseen.

Potilaille tarjottiin piirustuksia, jotka oli tehty painamalla metallilevystä. Heidän piti arvata, mitä esinettä käytettiin painatuksen pohjana. Ajan myötä tämä lähestymistapa levisi laajalle virallisessa pedagogiikassa ja psykologiassa. Tätä menetelmää käytettiin lasten ikäominaisuuksien tutkimiseen.

Lasten lisäopetuksen alan asiantuntijat alkoivat käyttää esineen monotyyppisen kuvaamisen tekniikoita eri tarkoituksiin:

• kehittää taiteellisia taitoja;
• opettaa piirtämisen perusteita;
• muodostaa esineiden, niiden muodon ja värin spatiaalisen esityksen.

Monotypian käytön etuina lasten piirustustunneilla pidetään seuraavia ominaisuuksia:

• hienomotoristen taitojen kehittäminen;
• luovan ajattelun kehittäminen;
• puheen kehitys;
• emotionaalisen taustan vakauttaminen;
• hermoston normalisointi;
• työstää jatko-opintoihin tarvittavia tärkeitä taitoja (sinnikkyys, sinnikkyys, tarkkaavaisuus);
• esineiden muotojen ymmärtäminen;
• tietoisuus uudesta taidosta;
• työskennellen värisävyjen erojen parissa.

Tämän piirustustekniikan ominaisuudet

Monotypia on lasten piirustustekniikka, jota käytetään yleisesti hyväksyttyjen standardien mukaisesti. Kaikki lapset poikkeuksetta nauttivat alkuperäisten piirustusten luomisesta.

Opettajan kanssa saatujen tulosten keskusteleminen antaa lapselle mahdollisuuden kehittää avaruudellista ajattelua, kehittää mielikuvitusta ja samalla auttaa muotoilemaan ja ilmaisemaan ajatuksia.

Menetelmän ominaisuudet ja kuvaus:

• kuva levitetään sileälle pinnalle ja siirretään sitten puhtaalle paperiarkille;
• jäljen luomiseen käytetään lisäesineitä tai -laitteita;
• tätä menetelmää käytettäessä paljon riippuu maalin paksuudesta, sen koostumuksesta ja laadusta;
• Tulos voi riippua käytetyn pohjan tyypistä sekä lapsen kyvystä lisätä yksityiskohtia luotuun piirustukseen ja luoda kuva suunnitellun skenaarion mukaisesti.

Valmisteluvaiheen ominaisuudet

Monotypiaa (lasten piirustustekniikka) käytetään laajalti päiväkodeissa kuvataidetunneilla. Esikoululaiset oppivat taidot opettajan asettamien tehtävien toteuttamiseen ja aloittavat sitten itsenäisen työskentelyn.

Kunkin oppitunnin valmisteluvaihe on erityisen tärkeä niille, jotka ovat vasta alkamassa hallita tätä tekniikkaa. Ensin sinun on selvitettävä, minkä tyyppiseen tekniikkaan piirustus kuuluu. Tärkeä vaihe on selittää lapselle hänen toimintansa rakentamisen periaate.

Niille, joilla on vaikeuksia luoda kuvia paperille itse, tarjotaan alkuvaiheessa erityisten stensiilien käyttöä. Tämä tekniikka auttaa lapsia saamaan luottamusta omiin kykyihinsä ja alkamaan toteuttaa omia luovia suunnitelmiaan.

Työmateriaalit

Tunneille valmistautuessa kannattaa valita oikeat materiaalit. Aloittelijoille on suositeltavaa käyttää guassia. Ne lapset, jotka ovat hallinneet alustavat taidot, voivat helposti jäljentää tulosteita vesiväreillä muuttamalla kylläisyyttä ja tiheyttä.

Oppituntiin valmistautuessa on otettava huomioon, että lapsille on tarjottava pääskenaarioina kuvia tutuista esineistä. On tärkeää ottaa huomioon kuvattujen esineiden muoto, värimaailma ja myös hallita lapsen maalin levittämistä paperille.

Piirustuksen luomistekniikka sisältää erityisten materiaalien käytön:

• Loimi. Pohjana on suositeltavaa käyttää paksua paperia, joka ei imeydy levitettyihin maaleihin. Pahvi tai piirustuspaperi sopii tähän hyvin. Vaihtoehtoisia tekniikoita käytettäessä on suositeltavaa käyttää metalli- tai lasipintoja, muovilevyjä mallintamiseen ja erilaisia ​​​​epätavallisilla tekstuureilla varustettuja laattoja.
• Maalit. Lapsille on suositeltavaa valita guassisarja 6 tai 10 värissä, sormiväreinä tai vesiväreinä.
• Piirustustarvikkeet. Muotojen, kuvioiden ja erilaisten tulosteiden luomiseen käytetään eri kovuusasteita omaavia siveltimiä, vanupuikkoja, hammastikkuja, tiivisteitä ja kumiputkia.
• Apumateriaalit. Maalauksen pohjana käytetään vaneria, erityyppisiä pahvilevyjä ja paksua kuvioitua kangasta, jolle syntyneet kuvat siirretään.

Monotypiatekniikat

Monotypia on piirustustekniikka, joka perustuu useisiin eri tekniikoihin. Lasten kanssa työskennellessä on tapana käyttää perusmenetelmiä. Monotypiaa on useita tyyppejä. Ne erottuvat tekniikoiden ja työkalujen käytöstä.

Aihe

Menetelmä perustuu lapselle tutun esineen kuvaan. Halutun tuloksen saavuttamiseksi on tarpeen selittää lapselle vaiheittaisten ohjeiden noudattamisen tärkeys.

Aihetekniikkaa käytettäessä piirustus tehdään tyhjän paperiarkin toiselle puolelle. Ennen työn aloittamista arkki taitetaan puoliksi. Esine on piirretty siten, että osa siitä on arkin toisella puolella.

Tämä menetelmä auttaa hallitsemaan symmetriaperiaatetta. Arkin toisella puolella, painatuksen jälkeen, näkyy symmetrinen kuva osasta esinettä.

Kun arkki on taitettu aiottua taitoskohtaa pitkin, koko kuva tulee näkyviin. Tämä tekniikka havainnollistaa menetelmän ydintä lapsille ja auttaa kehittämään avaruudellista ajattelua. Tämä on välttämätöntä, jotta saadaan tulos, joka on mahdollisimman lähellä tarkoitettua.

Lapsen tehtävänä on luoda selkeä ääriviiva esineestä arkin toiselle puolelle tarvittavalla guassin paksuudella ja kylläisyydellä. Opettajan tehtävänä on auttaa lasta tekemään tarkka jäljennös, jotta saadaan piirros, jossa on selkeät ääriviivat ja rajat.

Esikoululaisille alkuvaiheessa suosittelemme aihemonotypioita, joissa on kuvia ilmapalloista, neliöistä tai esineistä, joilla on selkeä geometrinen muoto.

Maisema

Maisemamainen monotypia on näyttävin ja suosituin tekniikka. Silmiinpistävä esimerkki maisematekniikasta on metsän kuvaaminen. Tulosteen tuloksena on metsän heijastus veden pinnalla.

Tämä maisema voidaan luoda taittamalla paksu paperiarkki kahtia vaakasuunnassa. Alaosan tulisi olla pienempi kuin yläosan. Puut on piirretty arkin yläreunaan.

Tämän tekniikan taiteellinen idea on, että puiden tulisi nousta säiliön pinnan yläpuolelle. Levyn ylä- ja alaosan yhdistämisestä syntyvä maisema jäljittelee metsän heijastusta vedessä. Lapset todella nauttivat kuvien luomisesta, joissa on heijastuksia vedessä.

Lasten piirustustekniikat mahdollistavat minkä tahansa monimutkaisuusasteen maisemien luomisen. Säiliön rannalla ne kuvaavat yksittäisiä puita, erilaisia ​​rakennuksia ja piirtävät eläimiä tai ihmisiä. Yksityiskohtien piirtäminen riippuu lapsen taidoista ja kykyjen kehityksestä.

Tämän tekniikan erikoisuus on, että arkin kahden osan taittamisen jälkeen veden pinta piirretään lisäksi. Mitä paremmin pinta on piirretty, sitä autenttisemmalta lopputulos näyttää.

Vaihtoehtoiset tekniikat

Monotypia-tekniikasta on useita muunnelmia, joita käytetään piirustustunneilla apuelementtejä käyttäen.

Monotypian tyyppi	Kuvaus	Tarvittavat työkalut
Abstraktio	Teksturoitu muovipinta maalataan yksivärisellä maalilla, pinnalle levitetään paperiarkki ja poistetaan sitten varovasti kauimmaisesta reunasta alkaen.	Muovialusta tai -lauta plastiliinin kanssa työskentelyyn
Piirustuksen korjaaminen	Maali levitetään paperiarkille missä tahansa järjestyksessä, sitten monitoimityökalu painetaan piirrosta vasten ja molemmat pinnat rypistetään. Kun levy on suoristunut, muovipussi poistetaan. Tuloksena olevassa paperipiirroksessa on raitoja, jotka jäljittelevät lumikinoksia.	Multifora, polyeteenipussi
Kuvion luominen	Erilaisia ​​kuvioita piirretään paperiarkille vanupuikolla tai hammastikulla, minkä jälkeen tehdään painatus. Työn tuloksena on kuva lumipinnasta, jossa on erilaisia ​​kuvioita.	Vanupuikot, hammastikut

Työvaihtoehdot

Monotypia on lapsille tarkoitettu piirustustekniikka, jossa esimerkkeinä käytetään vakioskenaarioita. Esikouluikäiset lapset piirtävät usein annettujen esimerkkien perusteella. Piirustuksen monimutkaisuusaste riippuu lapsen taidoista ja kyvyistä.

Perhonen

Perhonen on yksi yksinkertaisimmista piirustuksista. Perhosen piirtäminen osoittaa lapsille menetelmän ytimen ja antaa heille mahdollisuuden luoda värikkäitä teoksia aiheen tekniikkaa käyttäen.

Maalaukseen käytetään kirkkaan sävyistä guassia.

Vaiheittaiset ohjeet:

1. Paksu A4- tai A5-kokoinen paperiarkki taitetaan kahtia.
2. Keskellä hahmottele perhosen vatsa mustalla guassilla.
3. Toisaalta lasta pyydetään piirtämään perhosen siivet useilla väreillä. Siiven jokaiseen osaan he piirtävät kuvioita, tahroja ja koristeita.
4. Piirustuksen valmistuttua arkki taitetaan uudelleen taitosviivaa pitkin.
5. Luo selkeä jälki käyttämällä telaa.
6. Sitten arkki avataan varovasti yhdellä liikkeellä.

Lapsia, jotka ovat jo pitkään tunteneet monotypiatekniikan, pyydetään tekemään ääriviivat ohuella siveltimellä tai huopakynällä maalin täydellisen kuivumisen jälkeen. Perhospiirrosta täydentää antennien kuva ja muut yksityiskohdat.

Puu

Puu voidaan kuvata joko aihe- tai maisematekniikoilla. Ensimmäisessä tapauksessa paperiarkki taitetaan pystysuunnassa, toisessa tapauksessa arkki taitetaan vaakasuunnassa.

Aihetekniikka käsittää puun yhden osan kuvaamisen taitoksen oikealta tai vasemmalta puolelta. Runko on kaavamaisesti kuvattu lyijykynällä, sitten oksat ja lehdet piirretään. Tulostuksen jälkeen saadaan kokonainen puu. Yksityiskohtia lisätään tarpeen mukaan.

Maisematekniikassa luodaan kuva, joka näyttää heijastuvan veden pinnasta. Puu on maalattu kokonaan saatavilla olevilla väreillä. Sitten arkki taitetaan uudelleen taitosviivaa pitkin.

Tulosteen vastaanottamisen jälkeen vesi viimeistellään lisäämällä tarvittavat maalit. Kun käytät maisematekniikkaa peiliheijastuksen aikaansaamiseksi, ei ole tarvetta käyttää telaa. Painatusta luotaessa on välttämätöntä saavuttaa veden heijastuksen epätarkkuus.

Talvimaisema

Talvimaiseman piirtäminen on yksi vaihtoehdoista lasten luovan ajattelun kehittämiseksi. Kuva lumipeitteestä, lumisateesta tai talvella olevista puista voidaan luoda erilaisilla työkaluilla.

Työn tyyppi	Kuvaus
Vaihtoehto 1	Sininen tai vaaleansininen tausta piirretään lasi- tai muovipinnalle. Tee raitoja ja kuvioita vanupuikolla. Paksu valkoinen paperiarkki asetetaan märän piirustuksen päälle. Kun tulos on saatu, kuva peitetään hopeakimalluksella.
Vaihtoehto 2	Paksulle paperiarkille he piirtävät sinistä lunta ja valkoisia pilviä. Paperiarkki rypistyy, maali kerääntyy taitosten keskelle ja tausta vaalenee. Maalin kuivumisen jälkeen levy suoristetaan.
Vaihtoehto 3	Paksu paperiarkki taitetaan vaakasuunnassa. Yläreunaan on piirretty valkoisia ja sinisiä pilviä. Tämän jälkeen alaosaan tehdään jäljennös rullalla. Tuloksena on kuva talvisesta taivaasta ja lumipeitteestä.

Talvimaisemia voidaan täydentää lumihiutaleiden kuvalla siveltimellä ja valkoisella guassilla. Jotta suunnittelusta tulisi kirkkaampi, käytä hopeakimalletta ja liimaa strasseja.

Maljakko kukilla

Monotypia on lapsille tarkoitettu piirustustekniikka, jossa käytetään perinteisiä teemoja. Kukkamaljakko on yksi aiheista, joita tarjotaan tunneilla nuoremmille oppilaille. Tämän tyyppinen kuva vaatii erityistaitoja, mutta samalla se on melko yksinkertainen.

Kukkia sisältävä maljakko piirretään aihetyypin mukaan. Arkin oikealla puolella on kuvattu osa maljakosta ja useita kukkia. Kukat piirretään siten, että varret nousevat kaksi kertaa korkeammalle maljakon pinnan yläpuolelle. Tulostuksen jälkeen ääriviivat korjataan siveltimellä, jolloin maljakossa olevien kukkien välille syntyy selkeät rajat.

Yksi vaihtoehto on luoda piirros, jossa on sujuvat siirtymät, jossa kukkamaljakon kuva voidaan arvata sen ominaispiirteiden perusteella. Tätä varten paksu paperiarkki maalataan valkoisella guassilla. Piirrä valkoiselle pohjalle tummanvärisen maljakon ääriviivat ja kukkien ääriviivat kirkkailla sävyillä.

Ääriviivojen hämärtämiseksi käytä vanupuikkoja tai kovilla harjaksilla varustettuja siveltimiä. Kuva peitetään valkoisella paperiarkilla, rullataan sen päälle telalla ja päällimmäinen kuva poistetaan varovasti. Selkeiden rajojen luomiseksi käytetään siveltimiä ja tehdään muotoilu.

Monotypia on ainutlaatuinen piirustustekniikka. Sitä käytetään lasten kanssa pidettävissä luovissa tunneissa tekniikkana luovan ajattelun kehittämiseen. Samalla lapset kehittävät avaruudellista ajattelua, ajatteluprosessit aktivoituvat, sinnikkyys vahvistuu ja kyky muotoilla omia ajatuksiaan muodostuu.

Video monotypiatekniikasta

Monotypian maalaaminen lasten kanssa: