Venäjän kielen vakiolauseita, joilla on kuvaannollinen merkitys, kutsutaan yleensä fraaseologisiksi yksiköiksi. Heidän avullaan voit paitsi koristella ihmisen puhetta, tehdä siitä emotionaalisemman, myös kehittää luovaa potentiaaliaesimerkiksi pyytämällä lasta piirtämään kuvan sellaisen lauseen aiheesta, jolla on kuvaannollinen merkitys.
Perustietoja fraseologisista yksiköistä
Useimmilla fraaseologisilla yksiköillä on rikas historia ja ajan myötä niistä on tullut vanhanaikaista.
Vinogradovin (neuvostoliittolaisen tiedemiehen ja kielitieteilijän) yleisesti hyväksytyn luokituksen mukaan venäjän kielellä on kolme pääryhmää fraseologisia yksiköitä:
- Puhe"fuusiot" (tai idiomit). Niitä käytetään yksinomaan alkuperäisessä lauseessa, ja ne menettävät merkityksensä, kun sanoja järjestetään uudelleen tai yksi niistä korvataan synonyymeillä.
- Puheyksiköt. Nämä ovat fraaseologisia yksiköitä, jotka saavat merkityksen yksittäisten sanojen merkityksestä ja säilyttävät sen jopa kuvaannollisesti käännettynä vieraalle kielelle.
- Puheyhdistelmät. Nämä ovat fraaseologisia yksiköitä, joita käytetään useimmiten samassa yhteydessä, mutta jotka eivät muuta merkitystään, vaikka yksi lauseen osista korvattaisiin synonyymilla. Niiden merkitys havaitaan erillisen sanan merkityksestä.
Kuvissa esiintyvät fraseologismit
Tunnettujen vakiolauseiden merkityksen teemaan perustuva piirustus (opettaja valitsee fraseologismit ottaen huomioon tietyn koululaisryhmän iän) auttaa kehittämään 8–12-vuotiaiden lasten visuaalista havainnointia.
Se havainnollistaa myös selvästi, miten he ymmärtävät käsiteltävän ilmaisun (jos kuvan piirtävät oppilaat itse) tai miten heidän tulisi ymmärtää se (jos opettaja selittääkseen fraaseologisen yksikön merkitystä helpottaa ymmärrystä näyttämällä valmiin vastaavan kuvan).
2-3-4 luokkaa
Piirustus aiheesta fraaseologiset yksiköt - 2.-4. luokan oppilaille niiden tulisi olla pinnallisia ja koostua vähimmäismäärästä komponentteja.
Piirrokset tietyn lauseen merkityksestä tulisi näyttää opiskelijoille opettajan rinnakkaisella tarinalla fraaseologisen yksikön merkityksestä sekä sen alkuperän historiasta tiivistetyssä muodossa.
| Fraseologisen yksikön piirtäminen | Kuvaus |
 | Fraseologismi "Kissa itki" tarkoittaa "jonkin vähimmäismäärää". Tällä hetkellä tämän vakaan lauseen alkuperästä on kaksi suosituinta pääversiota. Ensimmäisen mukaan kissat, vaikka niillä on syntymästään asti kehittyneet kyynelkanavat, käyttävät niitä hyvin harvoin. Tämä tarkoittaa, että he itkevät hyvin vähän kyyneleitä elämänsä aikana. Toisen tarinan mukaan kyseinen ilmaus tulee arabiankielisestä ilmaisusta, jonka ääntämys on samanlainen kuin venäjän. Käännettynä se tarkoittaa "alkaa saada vähän rahaa". Kielitieteilijät muuttivat tämän merkityksen puhetavaksi "kissa itki", joka myöhemmin sai yleistetyn merkityksen. |
 | Fraseologismi "Kirjoittaa kuin kana tassullaan" tarkoittaa huolimattomasti, lukukelvottomasti kirjoittamista. Kielitieteilijät ja filologit tarkastelevat kahta virallista versiota tämän vakiintuneen lauseen alkuperästä.
Yhden heistä mukaan lauseen merkitys liittyy siihen, että muinaisista ajoista lähtien kanaa on pidetty yhtenä tyhmimmistä ja selkärangattomista linnuista. Ihmiset, jotka eivät välitä muistiinpanojensa siisteydestä ja luettavuudesta, yhdistetään älyltään heikkomielisiin lintuihin. Toinen versio on, että kanat luonnollisessa ympäristössään alkavat juosta pihalla liikuttaen jalkojaan kaoottisesti. Tällaisten liikkeiden seurauksena linnut jättävät maahan kirjoituksia, jotka näyttävät lukukelvottomalla käsialalla kirjoitetulta tekstiltä. |
 | Fraseologismi "Höristää korviaan" tarkoittaa äänen, keskustelun, melun jne. tarkkaa kuuntelemista.
Epätavallisuudestaan huolimatta kyseisen lauseen alkuperän historia on erittäin pinnallinen ja liittyy kaikkien elävien olentojen vaistoihin. Luonnossa eläimet, antautuen synnynnäisille tavoilleen, kääntyvät ja joissakin tapauksissa kirjaimellisesti roikkuvat korvansa suuntaan, josta kuului vierasta kahinaa. Tämä käyttäytyminen antaa villieläinten asukkaille mahdollisuuden tunnistaa lähestyvän vaaran ajoissa ja pelastaa siten henkensä. Korviaan höristänyt ihminen kääntyy myös itseään kiinnostavan äänen lähdettä kohti. |
 | Asetettu lause "Silmät märällä paikalla" yleensä käytetään itkuiseen henkilöön, jolla on usein kyyneleitä silmissään.
Tämä ilmaus tulee vertaamalla herkän ihmisen silmiä kosteassa paikassa olevaan maapalaan. Tällaisella alueella muodostuu usein kondensaatiota, joka voidaan havaita visuaalisesti kiinnittämällä huomiota vesipisaroiden esiintymiseen maan pinnalla tai siellä kasvatettujen kasvien pinnalla. |
 | Fraseologismi "Pidä itsesi kädessä" tarkoittaa ihmisen kykyä hillitä tunteitaan, hallita sanojaan ja tekojaan.
Sanan "käsi" käyttö tarkasteltavana olevassa lausekkeessa selittyy sillä, että 1800-luvulla sitä käytettiin puheessa sanan "valta" synonyyminä (esimerkiksi lause "Hänellä on iso käsi" tarkoitti, että kyseisellä henkilöllä oli suuri valta). Kyky käsitellä tunteitaan vaatii ihmiseltä kykyä hallita ja alistaa niitä. |
 | "Jesterin" määritelmä käytetään yleensä henkilöstä, joka usein tekee pilaa itsestään. Tämän fraaseologisen yksikön olemassaolon historia juontaa juurensa antiikin Roomaan.
Siellä hallitsijoita viihdyttävät ihmiset käyttivät esityksissään helistimiä, joiden sisäpuoli oli täytetty herneillä. Kun herneen ominaisuuksien muoti saavutti Venäjän, pellet alkoivat suuremman vaikutelman luomiseksi täydentää pukujaan herneen oljilla, joista he saivat lempinimen "herneenarri". |
 | Ilmaus "Kuten kaksi hernettä palkossa" käytetään yleensä puhuttaessa jostakin, jolla on suuri samankaltaisuus.
Tämä vakiolause syntyi samasta hanasta tai luonnollisesta lähteestä virtaavien vesipisaroiden ulkonäön visuaalisesta vertailusta. Tällaiset tipat eivät ole vain muodoltaan identtisiä, vaan niillä on myös sama väri, haju, tiheys ja jopa kemiallinen koostumus. |
5.–6. luokka
Piirustus fraseologisten yksiköiden aiheesta - keskiasteen oppilaille on tarpeen valita sellainen, jonka kuva tai pinnallinen merkitys on hauska nuoremmalle sukupolvelle.
5.–6. luokan lapset voivat luoda itsenäisesti tällaisen piirroksen asetettujen lauseiden merkityksestä opettajan ilmaiseman merkityksen kuvauksen perusteella.
| Fraseologisen yksikön piirtäminen | Kuvaus |
 | Asetettu lause "Juokse kieli ulkona" käytetään, kun henkilö on erittäin väsynyt. Tämän fraaseologisen yksikön alkuperän historia liittyy yhteyksiin koiran käyttäytymiseen. Kun eläin juoksee nopeasti jonnekin, ruumiinlämmön jyrkän nousun vuoksi se työntää kielensä ulos jäähtyäkseen ja siten normalisoidakseen tilansa. |
 | Fraseologismi "Kiinnittää huomio" tarkoitti aiemmin "kiinnittää muiden huomion epätavallisella ulkonäöllään".
Tämä lause sai kuvailevan merkityksen kirjaimellisesta merkityksestään, jossa "silmiä" ei pidetty erillisenä elimenä, vaan näkönä kokonaisuutena. |
 | Sanonta "Nouse väärällä jalalla" käytetään keskustelussa, kun puhutaan vihaisesta, aggressiivisesta henkilöstä, joka on huonolla tuulella.
Vakaan lauseen syntymisen historia liittyy vanhojen ihmisten käsitykseen, että "oikea" on miellyttävä, oikea, hyvä ja "vasen" on paha, paha, laiton. Jos ihminen nousee aamulla sängystä väärällä puolella sänkyä, hänen päivänsä ei mene hyvin – hän loukkaa ympärillään olevia ja on yliherkkä hänelle osoitetuille sanoille. |
 | Fraseologismi "Muistaa" tarkoittaa "muistaa koko elämän ajan".
Sitä alettiin käyttää puheessa muinaisina aikoina, kun kompaktia puulevyä, joka toimi omistajansa muistikirjana, kutsuttiin nenäksi. He kantoivat sitä aina mukanaan, jotta he voisivat tarvittaessa kirjoittaa siihen tärkeitä tietoja. |
 | Lause "Mummo sanoi sen kahdessa osassa" jota henkilö käyttää puhuessaan asiasta, josta hän itse ei ole täysin varma.
Fraseologisen yksikön alkuperän historia liittyy siihen, että aiemmin isoäidit olivat naisia, jotka heidän mukaansa pystyivät ennustamaan tulevaisuutta. Useimmilla heistä ei todellisuudessa ollut tällaista lahjaa, joten maineensa pilaamatta jättämiseksi he antoivat epäselviä ennusteita antamatta yksityiskohtia vastauksena henkilön esittämään kysymykseen. |
 | Fraseologismi "Ei jälkeäkään" käytetään puheessa puhuttaessa henkilöstä, joka on hiljaa paennut, piiloutunut muiden silmiltä.
Tämä lause tulee lauseesta, joka on eräänlainen metsästäjien ammattimainen sanasto. Metsästäjät kutsuvat jälkeä "kuumaksi", jos se on jätetty äskettäin ja siinä on edelleen eläimen haju, jota ajokoirat voivat käyttää saaliin paikantamiseen. Jos jälki on jo kylmentynyt, se on verikoirille tiedoton, mikä tarkoittaa, että karanneen olennon löytäminen on mahdotonta. |
 | Fraseologismi "Ole ystävä pääsi kanssa" käytetään keskustelussa, kun puhutaan älykkäästä ja riittävästä henkilöstä, jota päätöksenteossa ohjaa terve järki eikä tunteet.
Tämän vakiintuneen lauseen synty liittyy sen suoraan merkitykseen. Ystävyys tarkoittaa tarkkaavaista asennetta rakkaasi kohtaan, hänen mielipiteensä kuuntelemista sekä koordinoitua työtä elämänpolulla ilmenevien vaikeuksien voittamiseksi. |
 | Aseta lause "johtaa nenästä" tarkoittaa "pettää, johtaa keskustelukumppania tarkoituksella harhaan". Sen alkuperästä on kaksi historian versiota.
Yhden version mukaan tämä lause liittyy antiikin Kreikan eläinten torjuntamenetelmään, jossa eläimen nenään työnnettiin erityinen rengas, johon sidottiin köysi. Kiristämällä tai löysäämällä köyttä henkilö osoitti eläimelle, miten sen tulisi käyttäytyä kulloinkin. Toisen version mukaan nenästä taluttavaa henkilöä verrataan romaneihin, jotka karhunäytöksensä järjestämiseksi työnsivät renkaan hänen nenäänsä ja taluttivat häntä hihnassa viihdyttäen ympärillään olevia. |
 | Aseta lause "Kaatamalla sataa" käytetään puhuttaessa rankkasateista, joiden aikana pisarat sulautuvat yhdeksi virtaukseksi, muodostaen samanlaisen virran kuin ämpärin sisältöä kaataessa muodostuva.
Legendan mukaan eräänä päivänä kuuluisa muinaisen Venäjän viisas kaadettiin vedellä ämpäristä, minkä jälkeen useita tunteja myöhemmin alkoi sataa rankasti. Filosofi kertoi myöhemmin tapahtuneesta ja sanoi, että sateen koettua hän koki samat tuntemukset kuin silloin, kun hänet kaadettiin vedellä ämpäristä. |
 | Fraseologismi "Vedä kissaa hännästä" alun perin tarkoitti salamannopeaa päätöksentekoa.
Myöhemmin, vuonna 1924, sitä alettiin käyttää päinvastaisessa merkityksessä – ”viivyttää päätöksentekoa tai toiminnan suorittamista, johon liittyy ärtymystä, hermojen hukkaamista ja epämiellyttäviä kokemuksia”. Selitys tällaiselle merkityksen muutokselle liittyy siihen, että jos henkilö haluaa vetää kissaa hännästä kirjaimellisessa merkityksessä, hänen tulisi toimia hitaasti yrittäen häiritä eläimen huomiota ja tasoittaa siten sen tyytymättömyyden ilmaisua. |
Lasten piirustuksia tunteista ja ajatuksista
Fraseologismit auttavat aikuisia ilmaisemaan tunteitaan kulttuurisesti tyypillisellä tavalla, jolla on usein negatiivinen konnotaatio.
Jotta lapsilla olisi mahdollisuus pohtia sisäisen tilansa aihetta, on suositeltavaa kutsua heidät piirtämään ilman ulkopuolisten osallistumista prosessiin.
Työ tulisi järjestää seuraavasti:
- Valmistele lapsellesi työtila asettamalla pöydälle useita paperiarkkeja, kyniä, tusseja ja maaleja.
- Näytä useita esimerkkejä piirroksista, jotka havainnollistavat muiden ihmisten tunteita (esimerkiksi aurinko on hyvän mielialan symboli, sade on huonon mielialan symboli ja niin edelleen).
- Pyydä opiskelijaa luomaan itsenäisesti kuva sisäisestä maailmastaan.
- Tulkitse syntynyt kuva ja keskustele tarvittaessa lapsen kanssa, mikä häntä huolestuttaa tai surettaa.
Tällaisen pelin tuloksena voidaan saada erilaisia kuvia:
| Lasten piirustus | Lyhyt kuvaus |
 | Lapsi, joka kuvailee itseään rakkaidensa ympäröimänä, kokee elämänsä onnelliseksi ja harmoniseksi. Hän saa riittävästi huomiota kaikilta perheenjäseniltä ja on iloinen, kun kaikki ovat yhdessä. Sateenkaari, jonka taustalla on pilvien jäänteitä, osoittaa, että lapsella on ollut negatiivinen kokemus lähimenneisyydessä. Kyseessä voi olla riita vanhempien kanssa tai huono arvosana koulussa. Menneisyydestä huolimatta lapsi on nykyhetkellä hyvällä tuulella, hänellä on riittävä elämänkatsomus ja vakaa psyyke. |
 | Koululainen, joka yhdistää sisäisen mielentilansa auringonlaskuun, on todennäköisesti kyllästynyt ympärillään tapahtuviin tapahtumiin.
Hän ei halua kommunikoida ja mieluummin kieltäytyy läheisestä huomiosta jopa vanhemmiltaan. Vaikka tämä lapsi haluaisi muuttaa nykytilannetta, hän ei pidä itseään onnettomana nykyhetkessä, koska hän ymmärtää, että kertynyt väsymys on väliaikainen ilmiö. |
 | Lapsi, joka piirtää itsensä värikkääksi kalaksi petoeläinten haiden joukkoon, pelkää jotakuta ihmistä.
Jos koululaisella on äskettäin ollut konflikti vanhempien tai opettajan kanssa, kasvavan henkilön psykologisen mukavuuden vuoksi on tarpeen selvittää tämä tilanne, jotta lapsi voi puhua ja selittää näkökulmansa. Jos aikuisten kanssa ei ole ollut negatiivisia kokemuksia, on suositeltavaa kiinnittää huomiota lapsen ympäristöön. Ehkä vanhemmat lapset painostavat tai kiusaavat häntä. |
 | Lapsi, joka piirsi kuvan ensimmäisessä persoonassa ja kuvitteli itsensä istuvan vanhempiensa kanssa television ääressä, arvostaa perheen kanssa vietettyä aikaa, mutta tuntee aikuisten akuutin huomion puutteen.
Äiti ja isä ovat aina kiireisiä hänen kanssaan ja ovat kaukana. Lapsen sisäisen ahdistuksen rauhoittamiseksi vanhempien on mukautettava päivärutiiniaan niin, että he voivat viettää laatuaikaa poikansa tai tyttärensä kanssa. |
Henkilön puheessa asianmukaisesti käytettyjä fraseologisia yksiköitä ei pidetä vain hänen älykkyytensä ja koulutuksensa merkkinä, vaan ne myös auttavat tarvittaessa ilmaisemaan tunteita selkeämmin keskustelun aikana keskustelukumppanin kanssa.
Ylä- ja yläkoululaisten luomat piirrokset lausekkeiden merkityksestä havainnollistavat selvästi tietyn puheenvuoron merkitystä ja auttavat muistamaan sen merkityksen. Lapsi itse pystyy piirtämään nämä kuvat, jolloin hän purkaa tunteitaan paperille ja rentoutuu henkisesti ja emotionaalisesti.
Video fraseologisiin yksiköihin perustuvista piirustuksista
Kuvia fraaseologisten yksiköiden aiheesta: