3-4-vuotiaana lapsi tutkii jo aktiivisesti maailmaa, alkaa analysoida ja muistaa tietoa hyvin, osaa vertailla esineitä, niiden muotoa, kokoa ja väriä. Piirustustunteja lapsille tässä iässä ovat erittäin tärkeitä muistin, tarkkaavaisuuden, motoristen taitojen ja puheen kehitykselle.
3–4-vuotiaiden lasten kehityksen piirteet.
Lapsen kehitykseen varhaisessa esikouluiässä liittyy aktiivista sosialisaatiota; juuri tähän aikaan useimmat lapset menevät päiväkotiin.
Tiedon virta ulkomaailmasta lisääntyy, mielikuvitus kehittyy ja ajatusprosesseihin alkaa ilmestyä seuraavia asioita:
- yleistys;
- vertailu;
- luokitus;
- olennaisten ominaisuuksien valinta (abstraktio).
Muisti tässä iässä on suunnattu kirkkaisiin, emotionaalisiin kuviin, joten 3-4-vuotiaana lapsella ei ole tavoitetta muistaa mitään tietoa, se tapahtuu tahattomasti.
Ympäröivän maailman havainnoinnin pääkanavat ovat:
- kuulo;
- visio;
- hajuaisti;
- kosketus.
Näkökyky on hallitseva, huomio keskittyy pääasiassa kokoon, muotoon ja väriin. Mitä kirkkaampi ja värikkäämpi tutkimuskohde on, sitä paremmin se muistetaan.
3–4-vuotiaille lapsille tarkoitetut piirustustunnit ovat hyödyllisiä ensinnäkin siksi, että ne auttavat yhdistämään lapsen ulkopuolelta saamat tiedot yhdeksi kokonaisuudeksi; hän alkaa rakentaa visuaalisia kuvia paperille.
Hyvin usein lapsi erottelee värien ominaisuudet siihen, mistä hän pitää ja mistä ei, joten paperi näyttää mieltymyksen, ei todellisen kuvan kohteesta. Hienomotoristen taitojen kehittäminen edistää puheen oikeanlaista kehitystä.
Itsenäisyys, sinnikkyys, tarkkuus – kaikki nämä ominaisuudet hankitaan ja muodostuvat myös visuaalisen toiminnan prosessissa.
Piirustustuntien etuna 3-4-vuotiaiden lasten kehitykselle on myös se, että ne stimuloivat mielikuvitusta ja ajattelua, ja tällä on positiivinen vaikutus älykkyyden kehitykseen. Juuri tällaisessa luovuudessa luovuus ilmenee ja etsitään assosiatiivisia yhteyksiä objektin ja sen kuvan välillä.
Prosessin aikana nuori taiteilija puhuu tai kommentoi tekojaan, mikä heijastuu puheen muodostumisessa; hän analysoi ja tarkkailee kohdetta, kuvailee sitä piirtämällä, mikä on hyödyllistä havainnoinnin kannalta.
Piirtämisen perusteet 3-4-vuotiaalle lapselle.
3–4-vuotiaana lapsella on jo visuaalisen toiminnan perustaidot ja hän osaa pitää kädessään sivellintä, lyijykynää tai huopakynää. Piirustustaitojen täyden kehittämisen kannalta on erittäin tärkeää vanhempien osallistuminen ja apu; heidän tulisi järjestää oppimisprosessi kotona.
Kuinka saada lapsi kiinnostumaan
Kolmen vuoden kuluttua lapset hallitsevat jo kokonaisten hahmojen maalaamisen, viivojen tai ääriviivojen hahmottelun, kuvan korjaamisen ja viimeistelyn taidot, he alkavat olla kiinnostuneita piirtämään yksityiskohtia, esimerkiksi kalanvaa'at, tassujen nauhat, evät, nokat.
Kätevimmät luovuuden työkalut tänä aikana ovat siveltimet ja vesivärit tai guassi, ja myös sormimaaleja voidaan käyttää.
Voit herättää lapsen kiinnostuksen piirtämisen oppimiseen kotona seuraavasti:
- anna mahdollisuus kokeilla huopakynät, lyijykynät, vaha- tai vesivärikynät ja maalit mieltymysten tunnistamiseksi.
- Näytä erilaisia piirustustekniikoita ja painetta valitulle työkalulle, eri kokoisia, muotoisia, värejä ja paperin tekstuureja.
- Anna lapsen käyttää mielikuvitustaan ja jopa leikkiä kepposia, sekoittaa eri värejä ja liata sormiaan.
- Keksi tarina tai hahmo, jonka sitten kuvaat paperille käyttämällä erityisiä värityskirjoja.
- Yritä kuvata jokin todellinen esine, esimerkiksi lelu, tai piirrä muotokuva jostakusta perheenjäsenestäsi.
- Aikuisen hyväksyntä sekä yhteinen piirtäminen vaikuttavat myönteisesti nuoreen taiteilijaan; tämä herättää suurempaa kiinnostusta toimintaan.
Monet lapset rakastavat piirtämistä, ja vanhempien päätehtävänä on tukea tätä pyrkimystä, kiinnittää erityistä huomiota luovuuden materiaalien laatuun, järjestää työpaikka ja tarjota apua. Kokeiluna voit järjestää kotinäyttelyn onnistuneimmista yksilöistä.
Työprosessin organisointi
3-4-vuotiaiden lasten piirustustunnit kotona alkavat ensinnäkin työpaikan oikealla organisoinnilla. Tuolin ja pöydän tulee olla oikean kokoisia ja mukavia, ja työalueella on myös oltava hyvä valaistus.
Pöydän pinnan pitämiseksi puhtaana voit käyttää öljykangasta ja lapsen suojaamiseksi tahroilta voit käyttää esiliinaa; On parempi pitää työpaikka heti puhtaana.
Työkalujen ja materiaalien valintaan tulee suhtautua vastuullisesti, koska korkealaatuisten maalien, kynien ja paperin käyttö ei ainoastaan tarjoa erinomaista tulosta, vaan myös helpottaa itse työprosessia. Kun työskentelet vesivärien tai guassin kanssa, sinun on pestävä sivellin usein; tähän tarkoitukseen on olemassa roiskeenkestävät kupit; ne estävät kosteuden pääsyn piirustukseen.
Paletti on hyödyllinen värien sekoittamista kokeiltaessa, ja siveltimiä valittaessa tulisi suosia pehmeitä ja pyöreitä. Tämä sääntö koskee kyniä ja värikyniä, niissä tulee olla pehmeä lyijy ja ne sopivat mukavasti käteen.
Sopivin aika tunneille on päivällä, enintään 25 minuutin keston ajan. Jos lapsellasi on vaikeuksia pitää sivellintä tai kynää kädessä, voit tukea hänen kättään ja auttaa häntä tekemään siveltimenvedot.
On parasta aloittaa oppiminen yksinkertaisilla operaatioilla, esimerkiksi:
- varjostuksen suorittaminen;
- erilaisten viivojen piirtäminen (suora, aaltoileva, siksak);
- yksinkertaisten muotojen piirtäminen, esimerkiksi – neliö, kolmio, ympyrä;
- monimutkaista ja lisää yksityiskohtia vähitellen;
Sormimaalaus on hyvin yksinkertainen ja mielenkiintoinen tekniikka, se sopii erinomaisesti värien tuntemiseen, muotojen ja viivojen hallintaan ja muistuttaa myös hauskaa ja jännittävää peliä. Kun olet hallinnut helpon tekniikan, sinun tulisi siirtyä monimutkaisempiin, nimittäin sormimaalauksesta siveltimellä maalaamiseen, vahaväreistä kyniin.
Parhaat piirustustekniikat 3–4-vuotiaille lapsille
Kun olet valmistellut työtilasi ja valinnut työkalut, voit siirtyä hallitsemaan erilaisia piirustusmenetelmiä. Ne voivat riippua oppitunnin valitusta aiheesta, materiaaleista tai vaaditusta tuloksesta (kuvioiden, viivojen tutkiminen).
Kuoriutuminen
Päätehtävänä on levittää suoria, aaltoilevia, katkoviivoja ja muita viivoja koko piirustuksen kehälle ylittämättä sen rajoja. Viivat voivat olla eri kokoisia, lyhyitä tai pitkiä, yksi- tai useampivärisiä.
Tämän tekniikan avulla välitetään paitsi esineen väri, myös sen rakenne tai tilavuus; on kätevämpää tehdä se lyijykynällä tai huopakynällä.
Viivat
Kuten edellinen tekniikka, tämä menetelmä käsittää eri muotoisten viivojen piirtämisen, tässä tapauksessa viivasta voi tulla osa piirustusta, esimerkiksi siniset viivat kuvaavat taivasta, siniset - aaltoja tai väreilyä säiliön pinnalla.
Viivojen avulla voit luoda taustan sommitelman pääobjektin ympärille tai merkitä horisontin. Tämä tekniikka auttaa piirustuksen hallinnan alkuvaiheissa, sitten harjoittelu voi olla monimutkaista, siirtyen suorista viivoista siksak-muotoihin, aaltoihin, spiraaleihin.
Pisteet
Pisteillä piirtäminen on 3–4-vuotiaille lapsille erittäin jännittävää; Oppitunnin osana voit käyttää lyhytkarvaista sivellintä, paksukärkisiä tusseja, vanupuikkoa tai erityistä sieniharjaa.
Pisteet jäljittelevät hiekkaa, sadetta tai lunta, pilviä, kukkia tai lehtiä puiden latvoissa, luoden teksturoidun taustan tai täyttäen koko kuvan yhdellä värillä. Guassi sopii tähän tekniikkaan hyvin, mutta siveltimen on oltava kuiva.
Sinetit ja leimat
Voit tehdä jäljennöksen paperille käyttämällä erityisiä lasten sinettejä ja leimoja tai käyttämällä käsillä olevia materiaaleja, Seuraavat sopivat täydellisesti näihin tarkoituksiin:
- hedelmien ja vihannesten puolikkaat (omena, tomaatti);
- puiden lehdet;
- terälehdet ja kukinnot;
- plastiliini tai kovettumismassa mallintamiseen;
Valmistettuihin peruna- tai porkkanapuolikkaisiin levitetään kevyt kuvio; Voit esimerkiksi piirtää kaavamaisen kalan tai sydämen ja leikata sen ääriviivoja pitkin. Puolikas omena, päärynä tai retiisi on valmis käytettäväksi välittömästi.
Leiman tekeminen muovailusta on helppoa, jos painat kuvion palaan; kaikki teksturoitu korkki ja pullot sopivat hyvin tähän tekniikkaan. Leimasinten ja sinettien muodot voidaan leikata vaahtomuovista.
Roiskeet ja tahrat
Roiskemaalausten luomiseen sopivat erikokoiset ja -muotoiset siveltimet, hammasharjat, vesivärit ja guassi. Voit aloittaa yksinkertaisesti roiskuttamalla pisaroita kaikkia värejä puhtaalle paperiarkille ja katsomalla, miten tausta muuttuu.
Monimutkaisempien kuvioiden saamiseksi käytetään erilaisia mallipohjia ja stensiilejä, jotka asetetaan useita stensiilejä arkille peräkkäin ja ruiskutetaan uudet maalikerrokset jokaiselle. Roiske jäljittelee lunta, tähtiä tai sadetta paperilla, lisäämällä alkuperäisen aksentin jo toisella tekniikalla tehtyyn piirustukseen.
Blottien piirtäminen on erittäin jännittävää eikä vaadi erityisiä taitoja; Nuoren taiteilijan tarvitsee vain tiputtaa maalia paperille ja käyttää hieman mielikuvitusta herättääkseen hahmon eloon.
Blotista voi tehdä satuhahmon, oikean meduusan tai hämähäkin; Lapsi keksii uuden kuvan katsomalla paperilla olevaa maalitahraa. Jos puhallat tahraan putkella, saat vielä mielenkiintoisempia ja epätavallisempia kuvia.
Väritys
Maalaustekniikkaa käyttävät 3-4-vuotiaiden lasten piirustustunnit ovat erittäin helppoja suorittaa; maalit, lyijykynät tai huopakynät sopivat työhön. Päätehtävänä on levittää väriä koko kuvan pinnalle ylittämättä sen rajoja; maalattaessa iskut tehdään yhteen suuntaan. Valmiiden värityskirjojen käyttö oppitunneilla on erittäin kätevää.
Sormenjälki- ja kädenjälkimaalaukset
Kämmenillä ja sormilla piirtäminen on epätavallinen tekniikka, se on hyvin yksinkertainen ja hauska lapsille. Tämä menetelmä antaa lapsen käyttää mielikuvitustaan, ja aktiviteetit ovat pelin tai viihteen muotoisia.
Piirtämiseen on parempi käyttää erityisiä sormimaaleja, levittämällä niitä käden sisäpuolelle tai kastamalla sormeasi niihin. Kun värillinen kämmenjälki on levitetty, se voidaan muuttaa eläimeksi tai linnuksi.
| Piirustustekniikka | Materiaalit | Kehityksen hyödyt |
| Kuoriutuminen | Lyijykynät, tussit, vahakynät, vahakynät, vesivärikynät | Kynän pitämisen opettelu kädessä, kirjoittamiseen valmistautuminen. |
| Viivat | Maalit, kaikenlaiset lyijykynät, kynät | Valmistautuminen geometristen muotojen, monimutkaisempien esineiden, ihmisten kuvien, lelujen piirtämiseen. |
| Pisteet | Vesivärit, guassi, akryylimaalit, kynät värillisillä tangoilla, siveltimet, vanupuikot, vaahtomuovisivellin. | Harjoittele huomiota, sinnikkyyttä, johdonmukaisuutta, värin havaitsemisen kehittämistä. |
| Sinetit, leimat | Vesiväri, guassi | Kokonaisvaltaisen kuvan havainnon muodostuminen, värien havaitseminen, tarkkuuden harjoittaminen ja mielikuvituksellinen ajattelu. Johdatus erilaisiin muotoihin ja tekstuureihin. |
| Roiskeet, tahrat | Vesiväri, guassi, sivellin, hammasharja | Mielikuvituksen kehittäminen, sinnikkyyden ja tarkkuuden harjoittaminen, värien havaitseminen, assosiatiivinen ajattelu. |
| Väritys | Lyijykynät, huopakynät, guassi- ja vesivärit, sivellin | Havainnoinnin, mielikuvituksen, tarkkuuden, yhdistysten kehittäminen. |
| Sormenjäljet, sormenjäljet | Sormivärit, paksu guassi | Sormien hienomotoristen taitojen kehittäminen, tuntoaisti, mielikuvituksellinen ajattelu, tutustuminen eri maalipintoihin. |
Esikoulujen piirustustiedon korttitiedosto
Piirustustehtäviä on saatavilla erityisestä kortikansiosta 3–4-vuotiaille lapsille. Jokainen oppitunti sisältää yksityiskohtaisen kuvauksen prosessista esimerkkeineen ja valokuvineen. Korttihakemistossa esitettyjen menetelmien avulla lapset hallitsevat erilaisia piirustustekniikoita, kuten sormimaalausta, pokkarimenetelmää ja kämmenillä piirtämistä.
Opetusosan lisäksi jokainen kortti sisältää lämmittelyn rentoutumista varten; kaikki aktiviteetit esitetään pelin muodossa, jotta lapsi ei kyllästy.
Oppitunnit kuvaavat selkeästi tiettyjä tekniikoita, niiden hallitsemisen tavoitteita, niiden hyötyjä, luettelon tarvittavista materiaaleista ja oppitunnin kulun. Mukavuuden vuoksi kaikki tiedot on jäsennelty, oppitunnit on jaettu kuukausittain vastaavine aiheineen ja johdantoineen.
Näin ollen kortistoa käyttämällä voit luoda oppituntisuunnitelman pitkäksi aikaa tai tehdä yksilöllisen valinnan lapsen kykyjen mukaan.
Ideoita piirtämiseen kynillä ja tusseilla
Lyijykynien ja huopakynien kanssa työskentely on jonkin verran vaikeampaa kuin maalien kanssa, joten sinun tulee kiinnittää huomiota käyttämiesi työkalujen lyijyyn ja tankoihin. Lyijykynän lyijyn tulee olla pehmeä ja leveä, ja huopakynän tilavuuden tulisi olla suurempi.
Tässä on vain muutamia ideoita:
- Kalastaa. Työskentelyyn tarvitset monivärisiä huopakynät; Ensin sinun täytyy piirtää kalan siluetti, kiinnittää sitten useita merkkejä yhteen joustavalla nauhalla ja käyttää niitä kuvioiden tekemiseen siluettiin. Voit piirtää suoria tai aaltoilevia viivoja, mitä tahansa geometrisia muotoja ja suunnitella lammen pohjan ja levät piirustuksessa yhdistämällä useita samanvärisiä tusseja eri sävyissä. Veteen kastetulla pehmeällä siveltimellä voit hämärtää värillisiä viivoja hieman, ja itse kalan koristeluun on parempi ottaa lämpimiä sävyjä, enintään 3 kappaletta. Kalat voidaan piirtää vahaväreillä ja taustan voi maalata piirroksen päälle vesiväreillä.
- Stensiilit ja frottage (grattage). Näitä tekniikoita on erittäin helppo hallita, valmiiden sapluunoiden avulla lapsi oppii maalaamaan figuureja, voit käyttää valmiita sapluunoita tai leikata ne itse paksusta pahvista. Piirtääksesi frottage-tekniikalla sinun on valittava tasainen esine, jolla on kohokuvioitu pinta, esimerkiksi kolikko, ja sitten:
- aseta puhdas paperiarkki esineen päälle;
- varjosta piirros paperin pinnalle pehmeällä lyijykynällä tai lyijykynäpölyllä;
- poista helpotus arkin alta ja hanki valmis piirustus.
Lego-paloja, pitsiä ja puunlehtiä voidaan käyttää reliefinä.
- Tarinan tai sadun piirtäminen. Aluksi sinun täytyy keksiä tarina tai kertoa lapsellesi satu ja sitten kuvata yksi hahmoista paperilla.
Maalausideoita maaleilla
Aloittelevien taiteilijoiden on helpompi hallita maalin kanssa työskentelyä, koska kokeilumahdollisuuksia on enemmän, Voit maalata sormillasi, sekoittaa värejä, olla keskittymättä yksityiskohtiin tai yksinkertaisesti maalata kuvien päälle.
- Volumetrinen maali. Tällaisen piirroksen tekemiseksi sinun on yhdistettävä partavaahto, PVA-liima ja värillinen maali kulhossa, minkä jälkeen voit aloittaa piirtämisen esimerkiksi jäätelötötterön. Sitten sinun on tehtävä kartio pahvista, kiinnitettävä se paperiarkkiin ja levitettävä jäätelöpalloja päälle värillisellä vaahdolla.
- Suolaa ja maalia. Liimaa käyttäen paperille levitetään yksinkertainen piirros, päälle levitetään hienoa suolaa ja kuivumisen jälkeen yksityiskohdat maalataan vesiväreillä tai guassilla.
Alkuperäiset piirustukset on tehty värillisestä saippuavaahdosta, tätä varten sinun on lisättävä maalia paksuun saippualiuokseen, voideltava vaahto ja levitettävä se paperille. Jos lisäät varret ja lehdet vaahtokorkkeihin, saat kauniin rehevän kimpun.
Toinen idea on piirtää guassilla ja kertakäyttöisellä haarukalla. Sinun tarvitsee vain kastaa haarukka guassiin ja tehdä sitten ympyröitä, neliöitä ja muita muotoja painatuksilla. Tämä tekniikka toimii hyvin hauskojen, pörröisten eläinten kasvojen tekemiseen.
Psykologien ja opettajien suosituksia
Esikouluikäisille lapsille, eli 3-4-vuotiaille, Piirustustunnit ovat erittäin hyödyllisiä itseilmaisun ja itsetuntemuksen kehittämisen kannalta, erityisesti ne auttavat:
- emotionaalinen kehitys;
- värin havaitsemisen, avaruudellisen ajattelun kehittyminen;
- hienomotoristen taitojen, muistin stimulointi ja kehittäminen;
- varhainen kirjoittaminen;
- luovien kykyjen ja mielikuvituksen ilmentyminen;
- pelkojen ja emotionaalisen stressin lievittäminen;
- ajatusten vapaa ilmaisu;
- tutustuminen erilaisiin maalausmateriaaleihin ja -työkaluihin;
- tasapainottaa tunnetilaa.
Piirtämisen ja ajattelun ja puheen välinen yhteys on hyvin läheinen. Esimerkiksi saksan kielen opettaja Adolf Diesterweg uskoi: "Piirtäjä saa tunnissa enemmän kuin se, joka miettii vain yhdeksän." Lapsi voi piirtää paljon enemmän kuvia kuin hän pystyy kuvailemaan sanoin. Piirtämistä voidaan kutsua vauvan sisäisen maailman kieleksi.
On olemassa mielenkiintoinen tekniikka, joka koostuu seuraavasta: lasta pyydetään piirtämään mitä tahansa raapustuskuvioita silmät kiinni ja sitten viimeistelemään kuvien piirtäminen silmät jo auki. Tällä tavoin mielikuvitus virkistyy, luova potentiaali paljastuu ja itseilmaisun vapaus ilmaantuu.
Monet opettajat ja psykologit, Friedrich Fröbel, Jan Comenius tai Vasily Sukhomlinsky, Simon Soloveichik, tunnustivat varhaisten piirustustuntien hyödyt. Samanaikaisesti vanhempien tulisi auttaa ja tukea nuorta taiteilijaa, antaa hänen valita värejä ja kuvia itsenäisesti, eikä missään tapauksessa kritisoida tai pakottaa omaa mielipidettään.
Yksinkertaisten tekniikoiden hallitsemisen jälkeen sinun tulisi siirtyä piirtämään monimutkaisempia esineitä vaiheittain. Joten neliöstä saat talon, jos lisäät siihen ikkunat, katon ja savupiipun, ympyrästä saat auringon, jos lisäät siihen säteitä.
Parhaan tuloksen saavuttamiseksi sinun on käytettävä erityisiä lyijykyniä ja maaleja, järjestettävä työtilasi ja käytettävä erilaisia tekniikoita, jotka sopivat 3-4-vuotiaille lapsille. Piirustustunnit ovat aina toivottavia, jos lapsi saa tukea ja hyväksyntää aikuiselta.
Kirjoittaja: Udalova Anna Igorevna
Video piirtämisestä
Jäätelön piirtämisen mestarikurssi 3-4-vuotiaille lapsille: